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    <title>Academic Writing on 淳于棼的賭書潑酒</title>
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    <description>Recent content in Academic Writing on 淳于棼的賭書潑酒</description>
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      <title>法律寫作樣本乾貨</title>
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      <pubDate>Thu, 17 Aug 2023 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;特朗普面對 4 刑事案件：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;(31 March 2023) &lt;a href=&#34;https://bit.ly/3DXkFOL&#34;&gt;封口費起訴書&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;(27 July 2023) &lt;a href=&#34;https://bit.ly/3sezOZi&#34;&gt;機密文件修訂起訴書&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;(7 August 2023) &lt;a href=&#34;https://bit.ly/45i8TKY&#34;&gt;選舉干擾 起訴書&lt;/a&gt; 和&#xA;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3E0mY3w&#34;&gt;事實陳述&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;(14 August 2023) &lt;a href=&#34;https://bit.ly/3YByETM&#34;&gt;佐治亞州 2020 年選舉起訴書&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;p&gt;這些起訴書和事實陳述，簡明扼要地講述 4 個複雜的案件。它們是學法律寫作的乾貨。&lt;/p&gt;</description>
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      <title>不要走彎路</title>
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      <pubDate>Mon, 01 May 2023 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;這個月是學生寫作的月份。這是臺灣國立臺灣大學寫作教學中心的網站：&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3NsD2RI&#34;&gt;論文寫作的法門&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;「當你搞砸，卻沒人願意責備你時，這代表著他們放棄了。如果發現你做錯某件事時，卻沒人願意批評，這是個非常糟糕的事情。批評的人是在告訴你，他們還在乎你，還愛你。」——Randy Pausch 教授的經典演講：《最後一課》。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;塗鴉：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/472LWLy&#34;&gt;洋八股範式&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3NvZFnd&#34;&gt;清華大學：研究生如何做學術和寫論文&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/48l1hZ3&#34;&gt;北京大學：論文寫作初階&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3GHlBIt&#34;&gt;學位論文編寫規則&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3NzrcEn&#34;&gt;The Craft of Writing Effectively by Larry McEnerney&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3uU1q7h&#34;&gt;Writing Scientific Papers&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/48Dk8in&#34;&gt;Writing Tips&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3GMWN1E&#34;&gt;MSc Final Year Writing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;</description>
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      <title>北京大學：論文寫作初階</title>
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      <pubDate>Thu, 02 Apr 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;學生開始考慮是否在 6 月或 9 月開始碩士學位的最終項目。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;B 站為學術寫作提供了很好的建議。&#xA;其中之一就是北京大學的建議，有 48 個關於學術寫作重要領域的短篇講座。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2wMkmaF&#34;&gt;材料與視角（上）&lt;/a&gt; （11 分鐘&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2UWlPmy&#34;&gt;材料與視角（下）&lt;/a&gt; （12 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3dPkTZJ&#34;&gt;巧婦是如何煉成的（上）&lt;/a&gt; （10 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2UTaV10&#34;&gt;巧婦是如何煉成的（下）&lt;/a&gt; （9 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3dSTQNx&#34;&gt;電子資源概覽（上）&lt;/a&gt; （9 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2USFVhv&#34;&gt;電子資源概覽（下）&lt;/a&gt;（10 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3aBXDMN&#34;&gt;電子資源概覽 案例研習（上）&lt;/a&gt;（10 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39CQcE2&#34;&gt;電子資源概覽 實例研習（下）&lt;/a&gt;（11 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39zQfk2&#34;&gt;論文的起點&lt;/a&gt; （17 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2JtSCdx&#34;&gt;科斯的啟迪&lt;/a&gt; （10 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39BK0vY&#34;&gt;身邊的問題&lt;/a&gt; （21 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39ERLkK&#34;&gt;處處是學問&lt;/a&gt; （22 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/345wxex&#34;&gt;提問的過程&lt;/a&gt; （16 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39w82bG&#34;&gt;彌爾頓的節制&lt;/a&gt; （6 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2xIND5Q&#34;&gt;肥羊之爭&lt;/a&gt; （22 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2UyxBVo&#34;&gt;邊緣與中心&lt;/a&gt; （11 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39yF0by&#34;&gt;想寫與能寫&lt;/a&gt; （11 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2waSsom&#34;&gt;選題的原則（小）&lt;/a&gt; （9 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2JtPaQ9&#34;&gt;選題的原則（清）&lt;/a&gt; （15 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39D1OXz&#34;&gt;選題的原則（新）&lt;/a&gt; （12 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2JvIp05&#34;&gt;中國知網&lt;/a&gt; （11 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39zQ3Bk&#34;&gt;中國知網 實例研習（上）&lt;/a&gt; （19 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2w5Gb4o&#34;&gt;中國知網 實例研習（下）&lt;/a&gt; （18 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2xFVscM&#34;&gt;原則 知己&lt;/a&gt; （32 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/341x7Km&#34;&gt;原則 知彼&lt;/a&gt; （25 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39xRTm1&#34;&gt;道術&lt;/a&gt; （27 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2JzrdXs&#34;&gt;結語&lt;/a&gt; （20 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2ymzagk&#34;&gt;佈局&lt;/a&gt; （11 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39CFhu3&#34;&gt;邏輯&lt;/a&gt; （26 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3aCKgfw&#34;&gt;結構&lt;/a&gt; （33 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2xINjEa&#34;&gt;引文數據庫&lt;/a&gt; （32 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2Uyxlpo&#34;&gt;引文數據庫 實例研習（上）&lt;/a&gt; （15 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2JvElga&#34;&gt;引文數據庫 實例研習（下）&lt;/a&gt; （19 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2w3e3ii&#34;&gt;文獻綜述的作用&lt;/a&gt; （19 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/34awNJy&#34;&gt;文獻綜述舉例&lt;/a&gt; （19 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2UE0jUV&#34;&gt;北大法寶&lt;/a&gt; （26 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39BJzSm&#34;&gt;北大法意&lt;/a&gt; （10 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2UD7WuO&#34;&gt;學術論證概述&lt;/a&gt; （44 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39AM47t&#34;&gt;道理&lt;/a&gt; （16 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3aBKrI1&#34;&gt;事實&lt;/a&gt; （6 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39D1FDv&#34;&gt;LEXISNEXIS&lt;/a&gt; （19 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2JtOKcx&#34;&gt;HEINONLINE&lt;/a&gt; （7 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2xFURYA&#34;&gt;引入&lt;/a&gt; （8 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2UD7A7s&#34;&gt;開頭的原則&lt;/a&gt; （16 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39Hpb2p&#34;&gt;類型與舉例&lt;/a&gt; （22 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2xDrS7N&#34;&gt;典範的傳承&lt;/a&gt; （20 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2JwWR87&#34;&gt;開頭的要點&lt;/a&gt; （23 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39Hp9Yl&#34;&gt;結尾的意義&lt;/a&gt; （9 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;</description>
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      <title>清華大學：研究生如何做學術和寫論文</title>
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      <pubDate>Thu, 02 Apr 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;學生開始考慮是否在 6 月或 9 月開始碩士學位的最終項目。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;B 站為學術寫作提供了很好的建議。&#xA;其中之一就是清華大學的建議，有 25 個關於學術寫作重要領域的短篇講座。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2R1UpKM&#34;&gt;研究生如何做學術&lt;/a&gt;（20 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3dKSy6Z&#34;&gt;學術論文書寫套路&lt;/a&gt; （24 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2X3LHj4&#34;&gt;規範、嚴謹的英文寫作&lt;/a&gt; （17 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2R3m129&#34;&gt;轉變學習觀念和學習方式&lt;/a&gt; （12 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2UXrtF9&#34;&gt;結合專業，學會方法&lt;/a&gt; （20 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3bGMavJ&#34;&gt;逐步加深對學術研究的認識（上）&lt;/a&gt; （22 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2X0JCo4&#34;&gt;逐步加深對學術研究的認識（下）&lt;/a&gt; （16 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2ymp13e&#34;&gt;怎樣找到值得研究的問題&lt;/a&gt; （10 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2R6bbbX&#34;&gt;怎樣寫出較高水平的學術文章&lt;/a&gt; （20 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2UYJm6i&#34;&gt;怎樣發表文章&lt;/a&gt; （21 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2X1tt1z&#34;&gt;積累——文獻追踪&lt;/a&gt; （8 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3dMQr2B&#34;&gt;寫作——數據處理&lt;/a&gt; （8 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3bKe1Lv&#34;&gt;投稿&lt;/a&gt; （2 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2ys8T0h&#34;&gt;返修&lt;/a&gt; （5 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3bGMrPh&#34;&gt;科學學習中的生存指南&lt;/a&gt; （15 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3bGPgQk&#34;&gt;準備開始：了解學術出版流程&lt;/a&gt; （7 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3bK1VC0&#34;&gt;論文寫作的準備工作以及找尋合適你的期刊&lt;/a&gt; （8 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3dSJ5uD&#34;&gt;正確組織文章結構&lt;/a&gt; （15 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3bHzXXG&#34;&gt;使用合適的學術寫作語言&lt;/a&gt; （9 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2wMaTjD&#34;&gt;了解同行評議過程以及它的價值&lt;/a&gt; （14 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2X2DjQQ&#34;&gt;作者身份&lt;/a&gt; （7 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3dPaGwn&#34;&gt;利益衝突&lt;/a&gt; （4 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3dN6Kwf&#34;&gt;同時提交&lt;/a&gt; （3 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2X3wPB9&#34;&gt;研究欺詐行為&lt;/a&gt; （3 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2R3t8b2&#34;&gt;抄襲行為&lt;/a&gt; （11 分鐘）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;</description>
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      <title>Who is a scientist</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/who-is-a-scientist/</link>
      <pubDate>Sat, 28 Mar 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#prologue&#34; id=&#34;toc-prologue&#34;&gt;Prologue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-paper-and-the-mistake&#34; id=&#34;toc-the-paper-and-the-mistake&#34;&gt;The paper and the mistake&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#what-to-do&#34; id=&#34;toc-what-to-do&#34;&gt;What to do&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;prologue&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Prologue&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;This is the story of an academic researcher who identified a massive error in her own published work. She realised that she had reached the wrong conclusions because of the error.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;the-paper-and-the-mistake&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;The paper and the mistake&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Julia Strand is an assistant professor of psychology at Carleton College. In 2018, she and 2 co-authors published a paper in the &lt;em&gt;Psychonomic Bulletin &amp;amp; Review&lt;/em&gt;. It is a paper about how people strain to listen in crowded spaces. The paper is entitled &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2JhZA58&#34;&gt;&lt;em&gt;Talking points: A modulating circle reduces listening effort without improving speech recognition&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>
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      <title>Literature Review 的重要</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/literature-reveiw/</link>
      <pubDate>Sun, 22 Mar 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;script src=&#34;https://yufen-chun.rbind.io/blog/literature-reveiw/index_files/htmlwidgets/htmlwidgets.js&#34;&gt;&lt;/script&gt;&#xA;&lt;script src=&#34;https://yufen-chun.rbind.io/blog/literature-reveiw/index_files/viz/viz.js&#34;&gt;&lt;/script&gt;&#xA;&lt;link href=&#34;https://yufen-chun.rbind.io/blog/literature-reveiw/index_files/DiagrammeR-styles/styles.css&#34; rel=&#34;stylesheet&#34; /&gt;&#xA;&lt;script src=&#34;https://yufen-chun.rbind.io/blog/literature-reveiw/index_files/grViz-binding/grViz.js&#34;&gt;&lt;/script&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#literature-review-的作用&#34; id=&#34;toc-literature-review-的作用&#34;&gt;Literature review 的作用&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#回答-research-questions&#34; id=&#34;toc-回答-research-questions&#34;&gt;回答 research questions&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#名詞鳥瞰&#34; id=&#34;toc-名詞鳥瞰&#34;&gt;名詞鳥瞰&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#菜鳥答案&#34; id=&#34;toc-菜鳥答案&#34;&gt;菜鳥答案&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;類研究猿在「摱車邊、掹衫尾」後，才學到以下的知識。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;學術論文要 make contribution to knowledge。你的論文可以比作你面對聽眾，在一張白板上，解釋下列點子：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;在你打算解釋的領域裡存在著一個問題；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;你花時間和精力來解釋這個問題是很有意義的；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;你在文獻中還沒有發現別人是如何解決這個問題的（knowledge gap 出現了！）；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;你想通過哪種 theoretical framework 和 methodology 來填補這個 knowledge gap；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;你的想法 works（你通過 data analysis，發現你的 idea，填補了發現的 knowledge gap，而且你的 idea 對相關領域有所貢獻。)；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;你的 idea 與其他人的 ideas 的對比。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;簡而言之，論文是說：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;從來沒有人回答過你的 research question(s) － Knowledge Gap；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;你將如何回答你的 research question(s) － Methodology；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;你的 research question(s) 的答案 － Findings &amp;amp; Analysis。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;literature-review-的作用&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Literature review 的作用&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;那麼，如何找 knowledge gap？如何 make contribution to knowledge 呢？答案是在 Literature review。&lt;/p&gt;</description>
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      <title>Third party proof-reading</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/third-party-proof-reading/</link>
      <pubDate>Wed, 26 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#prologue&#34; id=&#34;toc-prologue&#34;&gt;Prologue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#definitions&#34; id=&#34;toc-definitions&#34;&gt;Definitions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#conclusions&#34; id=&#34;toc-conclusions&#34;&gt;Conclusions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#appendix&#34; id=&#34;toc-appendix&#34;&gt;Appendix&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-auckland&#34; id=&#34;toc-the-university-of-auckland&#34;&gt;The University of Auckland&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-east-anglia&#34; id=&#34;toc-the-university-of-east-anglia&#34;&gt;The University of East Anglia&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-essex&#34; id=&#34;toc-the-university-of-essex&#34;&gt;The University of Essex&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-lancaster&#34; id=&#34;toc-the-university-of-lancaster&#34;&gt;The University of Lancaster&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-leeds&#34; id=&#34;toc-the-university-of-leeds&#34;&gt;The University of Leeds&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-melbourne&#34; id=&#34;toc-the-university-of-melbourne&#34;&gt;The University of Melbourne&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-middlesex-university-london&#34; id=&#34;toc-the-middlesex-university-london&#34;&gt;The Middlesex University London&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-nottingham&#34; id=&#34;toc-the-university-of-nottingham&#34;&gt;The University of Nottingham&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-oxford&#34; id=&#34;toc-the-university-of-oxford&#34;&gt;The University of Oxford&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-wales&#34; id=&#34;toc-the-university-of-wales&#34;&gt;The University of Wales&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#the-university-of-warwick&#34; id=&#34;toc-the-university-of-warwick&#34;&gt;The University of Warwick&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;prologue&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Prologue&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Can a MSc student ask another person to correct his mistakes in “presentation, grammar, spell, etc.”?&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;Students and professional proofreaders posed similar questions on the internet. The common phrases include “proofreading”, “plagiarism” and “academic misconduct”.&lt;/p&gt;</description>
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      <title>應許之地是否面目全非</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%87%89%E8%A8%B1%E4%B9%8B%E5%9C%B0%E6%98%AF%E5%90%A6%E9%9D%A2%E7%9B%AE%E5%85%A8%E9%9D%9E/</link>
      <pubDate>Sat, 22 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#為甚麼&#34; id=&#34;toc-為甚麼&#34;&gt;為甚麼？&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#文獻綜述&#34; id=&#34;toc-文獻綜述&#34;&gt;文獻綜述&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#基本問題&#34; id=&#34;toc-基本問題&#34;&gt;基本問題&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#中級問題&#34; id=&#34;toc-中級問題&#34;&gt;中級問題&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#更高級的問題&#34; id=&#34;toc-更高級的問題&#34;&gt;更高級的問題&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;網上有人說，論文寫不出來休學。&lt;a href=&#34;https://bit.ly/37PuhIA&#34;&gt;「欸螞說」&lt;/a&gt;寫：「我在念碩士但我畢不了業。」他提醒學生，「很想提醒大家一件事情：「人生不是只有＿＿＿！」空白處加入甚麼都可以，像是人生不是只有研究所、人生不是只有工作、人生不是只有戀愛等等。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;應許之地變了面目全非。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;為甚麼&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;為甚麼？&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;半工讀碩士學生畢不了業有很多理由。他們的畢業論文是「最後一年的項目報告」。他們有 2 個選擇：6 個月內，或 12 個月內完成。他（她）們不論選那一項，也有申請延期、休學和退學的。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;我認為其中一個理由是，簡單說，不知做甚麼，不知甚麼是科學的方法。第一、因為文獻綜述不足、導致項目建議書準備不足。第二，研究必需找對題目；在選定題目之前，一定要先想清楚該題目有沒有辦法去驗証或評估優劣，有沒有用來比較的實驗基準等等。如果沒有充份地準備第一和第二項，卻冒然踏入，那就踩到陷井了。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;首先，在做第一和第二項之前，學生要問自己：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;一句話，我在半工讀的目的是甚麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;有些活動會與重要事物（例如做項目）無關。第一個答案有告訴你如何花費時間嗎？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;大學對我有甚麼期望才給我合格？（你實際知道還是在猜測？你知評分標準嗎？有多少論文審查員審查每一份論文？）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;你讀過有關學科的幾篇論文（項目報告）了嗎？這些論文將給你洞察力，讓你了解預期的思考/閱讀/工作的水平有多少。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;這些論文有甚麼結構？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;這些論文參考了多少文獻？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;這些論文的素質感覺如何？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;這樣，學生便知道要付出多少努力。「知道自己要甚麼，有難處就能忍了。」（張小敬、《長安十二時辰》）&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;下文只提文獻綜述。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;文獻綜述&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;文獻綜述&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;關於文獻綜述，Gerald Hall 和 Jo Longman 編輯的 &lt;a href=&#34;https://bit.ly/38PJWsJ&#34;&gt;The Postgraduate’s Companion&lt;/a&gt; 有以下提議，是按步就班的 3 步曲，沒有捷徑：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;基本問題&#34; class=&#34;section level3&#34;&gt;&#xA;&lt;h3&gt;基本問題&lt;/h3&gt;&#xA;&lt;p&gt;學生先要問和回答：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;我可以使用那些數據庫來搜索相關資料？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;我的項目題材的語言（詞彙）是甚麼？它們是如何使用的？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;關於我的項目題材的主要信息來源（書籍，文章，報告）是甚麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;關於我的項目題材有那些研究，方法和理論？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;該領域的主要研究人員是誰？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;該項目題材或課題的歷史，時序發展是甚麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;中級問題&#34; class=&#34;section level3&#34;&gt;&#xA;&lt;h3&gt;中級問題&lt;/h3&gt;&#xA;&lt;p&gt;完成了回答基本問題後，學生進一步問和回答：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;我如何為我的項目題材或課題下定義？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究和討論該項目題材有那些不同的參考框架？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;理論與實踐或實證研究有何關係？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;使用了那些方法學上的假設和方法？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;確定了那些關鍵概念，變量或因素？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;關於我的項目題材的主要爭議是甚麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;我的項目題材所在的領域，在知識，理論或方法論應用方面，存在那些空白？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;更高級的問題&#34; class=&#34;section level3&#34;&gt;&#xA;&lt;h3&gt;更高級的問題&lt;/h3&gt;&#xA;&lt;p&gt;完成了回答中級問題後，學生最後問和回答：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;我們對這一項目題材的知識有那些矛盾，缺點或抵觸？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;缺乏甚麼？那些證據是沒有定論的？那些證據是有限的？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;有那些理解項目題材的替代方法還沒用過？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;然後，才仔細想想項目計劃書。&lt;/p&gt;</description>
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      <title>洋八股範式</title>
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      <pubDate>Thu, 20 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#碩士論文目的&#34; id=&#34;toc-碩士論文目的&#34;&gt;碩士論文目的&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#有關每一章&#34; id=&#34;toc-有關每一章&#34;&gt;有關每一章&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#有關每一個段落內&#34; id=&#34;toc-有關每一個段落內&#34;&gt;有關每一個段落內：&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#目錄&#34; id=&#34;toc-目錄&#34;&gt;目錄&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#引言緒論&#34; id=&#34;toc-引言緒論&#34;&gt;引言/緒論&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#文獻探討知識地圖&#34; id=&#34;toc-文獻探討知識地圖&#34;&gt;文獻探討（知識地圖）&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#研究方法與研究架構&#34; id=&#34;toc-研究方法與研究架構&#34;&gt;研究方法與研究架構&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#研究結果與分析&#34; id=&#34;toc-研究結果與分析&#34;&gt;研究結果與分析&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#討論&#34; id=&#34;toc-討論&#34;&gt;討論&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#總結與建議&#34; id=&#34;toc-總結與建議&#34;&gt;總結與建議&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#參考文獻&#34; id=&#34;toc-參考文獻&#34;&gt;參考文獻&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;每年有 2 段時間提交碩士論文，讓導師們胸悶。其中 1 個快到期了。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;社會學家彭玉生&lt;a href=&#34;#fn1&#34; class=&#34;footnote-ref&#34; id=&#34;fnref1&#34;&gt;&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt; 認為，社會科學研究屬於「範式研究」。範式是被學術共同體奉為標準的一系列普遍性規則、方法、概念及理論。這種研究「都採用一種非常刻板、近乎迂腐的格式。於是，他「將這種結構戲稱為『洋八股』」，據此，「提煉出『洋八股』的一般結構。」即「經驗社會科學研究的八個組成部分：問題、理論（文獻）、假設、數據、測量、方法、發現和結論。」&lt;a href=&#34;#fn2&#34; class=&#34;footnote-ref&#34; id=&#34;fnref2&#34;&gt;&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;Brian Paltridge &amp;amp; Sue Starfield&lt;a href=&#34;#fn3&#34; class=&#34;footnote-ref&#34; id=&#34;fnref3&#34;&gt;&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt; 一書提供了一些有關的『洋八股』建議。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;碩士論文目的&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;碩士論文目的&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;碩士論文（最後一年的項目報告）的目的之一是「整理」「研究努力的成果」，目的是要學習：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;如何寫出一本「架構完整」而「行文思緒嚴謹」的學術著作；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;如何做最佳的彙整，和建立妥善的架構，使整體論文看起來是有緊密、連續、且具有邏輯性的組織。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;有關每一章&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;有關每一章&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;各章要有自己的「引言」，扣緊該章與該研究題目的關係，並說 明該章在整個論文的重要性，也要簡要地說明該「章」的主要重點有幾個。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;各章要有自己的「本文」，有一些「節」。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;各章要有自己的「小結」：將前面的若干節的結論與該章的主題扣在一起，進而說出整章的結論，全面總結該章內容，形成凝練、簡明的總結性歸納概括。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;有關每一個段落內&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;有關每一個段落內：&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;每一個段落只緊扣著一個主題，由三部分組成：主題句、擴展句和結論句。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;有一個主題句，提出論述的主題。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;有擴展句，利用必要的細節對主題加以論證說明，提出較多細節或事實去支持。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;有結論句去總結全文，在論證的基礎上得出結論。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;使用生動清楚的字彙。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;使用完整的文句。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;使用合理且契合主題的文句。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;文句要通順流暢。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;拼字正確。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;正確使用標點符號。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;英文大小寫的用法正確。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;英語時態用法正確。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;英文句子最好不要超過一行。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;目錄&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;目錄&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;目錄所呈現的是整篇文章如何根據邏輯關係形成。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;目錄不單是每一章的標題，而是以完整的邏輯結構去呈現主要研究內容。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;成為目錄的標題便是以目錄的目的寫成。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;在定稿之前，目錄是要反復修改，精益求精。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;引言緒論&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;引言/緒論&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;引言/緒論的引言&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;「本文」內容&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究動機&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究目的&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究問題&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;方法的概述&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究的方法內用到的理論基础知識概述或技術點的概述&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;名詞解釋（如需要）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;引言/緒論的小結：路線圖，簡要說明論文將如何進行，例如第1章說什麼，第2章說什麼，第3章····等等。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;文獻探討知識地圖&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;文獻探討（知識地圖）&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;文獻探討的引言&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;「本文」內容&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;最切忌只流於累積資料，而對研究本身沒有幫助。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;比較正確的做法是只引用和本研究有直接關係的文獻，不能為了湊篇幅，而堆積一些無用的資料。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;針對所採研究途徑和研究方法予以批判，進而提出作者個人針對自己探討此一主題和相關問題時，應採取何種研究途徑與方法較為妥適。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;必須達成三個目的：&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;(描繪與本研究有關的學術知識邊緣；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;釐清本研究和既有學術文獻之間的關係，包括它在與學術的哪個部分對話，以及完成 什麼樣的突破或創新；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;扼要摘述過去至今每一個重要貢獻者的關鍵性得與失，以便勾勒出從過去到今天的主要研究推展過程。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;步驟主要有四：&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;歸類：將類似的文獻歸於一類，此部分可根據自己的標準來進行歸類。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;摘要：以往文獻勢不可能全文摘錄，因此必須根據過去文獻的重點進行摘要。 通常重要的資訊包括研究的年代、研究的對象、研究的方法以及研究的結論等。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;批判：在整理完過去文獻之後，必須對相關文獻進行檢討，了解過去文獻研究 所不足之處，作為未來研究的改進方向&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;建議： 即前述所說明的未來改進方向，最好該建議改進方向就是自己研究所欲 加強之處。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;我們在研究領域已經知道了什麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;現有的不同理論，方法是什麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;它們的知識和理解中的差距和不一致在哪裡？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;目前有什麼似乎不令人滿意？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;哪些證據缺乏/不確定/矛盾/太有限？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;前人如何批評和比較?&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;對有關的理論和研究做歸納。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;（文獻探討的小結）文獻探討最後一節可列出此項研究的假設。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;研究方法與研究架構&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;研究方法與研究架構&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究方法的引言&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;「本文」內容&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究方法的小結&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;研究結果與分析&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;研究結果與分析&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究結果與分析的引言&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;「本文」內容&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;通過以下方式重新表達研究的初步資料：預覽，鏈接，提供背景資料，回溯研究方法，圖形和圖表&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;呈現結果： 介紹程序，重述假設或研究問題，說明數據是什麼並突出顯示數據，提供證據，例如統計資料，範例（以視覺方式呈現資料，例如圖形，表格，圖形，照片。）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;評論結果：開始解釋結果並提出主張，尋找意義和重要；指出貢獻，與前人的研究進行比較（通常是為了證明自己的方法或程序的合理性），可以評論結果的局限性或普遍性的優點和缺點。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究結果與分析的小結&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;討論&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;討論&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;討論的引言&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;「本文」內容&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;背景資料；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究結果說明；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;結果是否預期；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;參考文獻中前人的研究，把結果與前人的作比較；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;就有關出乎意料的結果提出解釋，提供例子以支持解釋；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;從研究結果提出概括主張，例如結論，陳述假設，引用研究結果以支持；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;為將來的研究提出建議，說明為什麼要給建議；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;討論的小結&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;總結與建議&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;總結與建議&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;總結與建議的引言&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;「本文」內容&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;結論&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;討論&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;貢獻&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;重要性&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;限制&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;未來&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;建議&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;總結非常重要，必須與第一章研究目的完全、密切呼應。研究問題的每一項條目，均應在此相應回答。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;建議是檢討本研究的限制、發現的新問題、以及未來如何進一步改善等。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;總結包括各章小結和最後總結的章節。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;參考文獻&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;參考文獻&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;引用格式有：APA、MLA、Harvard、Vancouver、Chicago、IEEE、等等。各有格式手冊。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;要嚴格按照參考文獻格式手冊。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div class=&#34;footnotes footnotes-end-of-document&#34;&gt;&#xA;&lt;hr /&gt;&#xA;&lt;ol&gt;&#xA;&lt;li id=&#34;fn1&#34;&gt;&lt;p&gt;彭玉生。“洋八股”與社會科學規範 [J]。 社會學研究， 2010(2): 180,184,187–190.&lt;a href=&#34;#fnref1&#34; class=&#34;footnote-back&#34;&gt;↩︎&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Whistleblowers</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/whistleblowers/</link>
      <pubDate>Tue, 18 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#prologue&#34; id=&#34;toc-prologue&#34;&gt;Prologue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#corporate-fraud&#34; id=&#34;toc-corporate-fraud&#34;&gt;Corporate Fraud&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#whistleblower&#34; id=&#34;toc-whistleblower&#34;&gt;Whistleblower&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#inside-the-storm-back-from-the-brink&#34; id=&#34;toc-inside-the-storm-back-from-the-brink&#34;&gt;Inside The Storm: Back from the Brink&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#episode&#34; id=&#34;toc-episode&#34;&gt;Episode&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#future-research&#34; id=&#34;toc-future-research&#34;&gt;Future research&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;prologue&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Prologue&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.bailii.org/ew/cases/EWHC/Ch/2019/485.html&#34;&gt;&lt;em&gt;Keymed (Medical &amp;amp; Industrial Equipment) Ltd v Hillman &amp;amp; Anor&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; [2019] EWHC 485 (Ch) (11 March 2019)&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The former CEO of Olympus, who blew the whistle in 2011 on a massive accounting scandal at the medical equipment maker, has won a London court battle over alleged wrongdoing linked to his £64 million (¥9.4 billion) pension.&lt;/p&gt;</description>
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      <title>Writing Scientific Papers</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/writing-scientific-papers/</link>
      <pubDate>Sun, 16 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#prologue&#34; id=&#34;toc-prologue&#34;&gt;Prologue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#suggestions&#34; id=&#34;toc-suggestions&#34;&gt;Suggestions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;prologue&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Prologue&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Can a master of science degree student finish his final year project report within 5 months?&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The project report is more than a pre-requisite for his graduation. It is a learning process to:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;cultivate a student’s scientific research ability;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;use his comprehensive knowledge to analyse and solve problems.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;suggestions&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Suggestions&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Here are some videos with suggestions in the Chinese language.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6739042190128857614/&#34;&gt;開題報告的書寫&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6703706836635222536/&#34;&gt;簡介及寫作順序&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
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      <title>Writing Tips</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/writing-tips/</link>
      <pubDate>Wed, 12 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#writing-tips&#34; id=&#34;toc-writing-tips&#34;&gt;Writing tips&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#writing-well-doug-neill&#34; id=&#34;toc-writing-well-doug-neill&#34;&gt;Writing well — Doug Neill&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;writing-tips&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Writing tips&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2uEb5Ac&#34;&gt;&lt;em&gt;Editing tips&lt;/em&gt; from the Yale University Center for Teaching and Learning&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2Sl5pUF&#34;&gt;&lt;em&gt;Writing tips&lt;/em&gt; from the Yale University Center for Teaching and Learning&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/31MhXYp&#34;&gt;&lt;em&gt;Writing clearly&lt;/em&gt; from the Yale University Center for Teaching and Learning&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2Hfk4ul&#34;&gt;&lt;em&gt;Passive voice&lt;/em&gt; from the Yale University Center for Teaching and Learning&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2uEpCMg&#34;&gt;&lt;em&gt;Phrase bank&lt;/em&gt; from The University of Manchester&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;writing-well-doug-neill&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Writing well — Doug Neill&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/38n1MmH&#34;&gt;The essence of writing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Trust, But Verify</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/trust-but-verify/</link>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#introduction&#34; id=&#34;toc-introduction&#34;&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#definitions&#34; id=&#34;toc-definitions&#34;&gt;Definitions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#research-misinterpretations&#34; id=&#34;toc-research-misinterpretations&#34;&gt;Research misinterpretations&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;introduction&#34; class=&#34;section level1&#34;&gt;&#xA;&lt;h1&gt;Introduction&lt;/h1&gt;&#xA;&lt;p&gt;The title came from the 2013 cover story of The Economist, &lt;a href=&#34;http://www.chem.ucla.edu/dept/Faculty/merchant/pdf/How_Science_Goes_Wrong.pdf&#34;&gt;How Science Goes Wrong&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;Reproducibility and replicability are hallmarks of good science. In 2019, the Committee on Reproducibility and Replicability in Science published their report on the subject. The report is entitled &lt;a href=&#34;https://cart.nap.edu/cart/cart.php?list=fs&amp;amp;action=buy%20it&amp;amp;record_id=25303&amp;amp;isbn=0-309-48619-X&#34;&gt;Reproducibility and Replicability in Science&lt;/a&gt;. Regarding the importance of reproducibility and replicability, it stated:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;Reproducibility and replicability are often cited as hallmarks of good science. Being able to reproduce the computational results of another researcher starting with the same data and replicate a previous study to test its results or inferences both facilitate the self-correcting nature of science. A newly reported discovery may prompt retesting and confirmation, examination of the limits of the original result, and reconsideration, affirmation, or extension of existing scientific theory.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
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      <title>The one there, where the lamplight was fading</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/the-one-there-where-the-lamplight-was-fading/</link>
      <pubDate>Tue, 12 Nov 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/the-one-there-where-the-lamplight-was-fading/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#introduction&#34; id=&#34;toc-introduction&#34;&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#suddenly-with-a-turn-of-the-head&#34; id=&#34;toc-suddenly-with-a-turn-of-the-head&#34;&gt;Suddenly with a turn of the head&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;introduction&#34; class=&#34;section level1&#34;&gt;&#xA;&lt;h1&gt;Introduction&lt;/h1&gt;&#xA;&lt;p&gt;Kuo-wei Wang. Poetic Remarks in the Human World&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;From the ancient time to the present day, all those who have been highly successful in great ventures and in the pursuit of learning must of necessity have experienced thee modes of jingjie.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;Last night the west wind shrivelled the green-clad trees. Alone I climb the high tower to gaze my fill along the road to the horizon.” This expresses the first stage.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/2019-11-12-%E6%98%A8%E5%A4%9C%E8%A5%BF%E9%A2%A8%E5%87%8B%E7%A2%A7%E6%A8%B9/</link>
      <pubDate>Tue, 12 Nov 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#望盡天涯路&#34; id=&#34;toc-望盡天涯路&#34;&gt;望盡天涯路&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#國內視頻&#34; id=&#34;toc-國內視頻&#34;&gt;國內視頻&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#論文標竿&#34; id=&#34;toc-論文標竿&#34;&gt;論文標竿&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section&#34; id=&#34;toc-section&#34;&gt;2019&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-1&#34; id=&#34;toc-section-1&#34;&gt;2018&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-2&#34; id=&#34;toc-section-2&#34;&gt;2017&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-3&#34; id=&#34;toc-section-3&#34;&gt;2016&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-4&#34; id=&#34;toc-section-4&#34;&gt;2015&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-5&#34; id=&#34;toc-section-5&#34;&gt;2014&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-6&#34; id=&#34;toc-section-6&#34;&gt;2013&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-7&#34; id=&#34;toc-section-7&#34;&gt;2012&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-8&#34; id=&#34;toc-section-8&#34;&gt;2011&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-9&#34; id=&#34;toc-section-9&#34;&gt;2010&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#研究三種境界&#34; id=&#34;toc-研究三種境界&#34;&gt;研究三種境界&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;望盡天涯路&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;望盡天涯路&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;11 月，冷。「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;學生開始了他們的碩士學位最後一年的項目報告。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;2017 年 7 月，類研究猿準備了一套 333 張的幻燈片。類研究猿解釋如何完成最後一年的項目。類研究猿張貼在&lt;a href=&#34;&#34;&gt;這裡&lt;/a&gt;。現在學生問：我們可以有一些中文資源嗎？&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;國內視頻&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;國內視頻&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;類研究猿提供了 10 個視頻的連結。它們是「輯思編譯SCI論文編輯」的視頻。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6703706836635222536/&#34;&gt;SCI論文寫作講解：第一節 SCI簡介及寫作順序&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6703750992120250893/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第二節（上） Figure and Table&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6704143179525915140/&#34;&gt;SCI論文寫作與視頻講解：第二節（下）Figure and Table&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6704436685632963075/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第三節 Figure legend&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6705554000030204429/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第六節 Discussion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6705924336487760391/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第七節 Methods&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6708665792625377799/&#34;&gt;SCI論文寫作與講解：第十節 Title&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6709012148984480264/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第十一節 實在憋不出來怎麼辦（更新）&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6709278704746365443/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第十二節SCI論文語法易錯總結&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6709629511337509384/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第十三節 SCI論文寫作語句連接&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;論文標竿&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;論文標竿&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;類研究猿提供了 14 篇論文的連結。它們是 2010 年以來在Association for the Advancement of Artificial Intelligence的最佳論文。&lt;/p&gt;</description>
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    <item>
      <title>BIS 4630 LW-17 Revision</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw-17-revision/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-17a&#34; id=&#34;toc-week-17a&#34;&gt;Week 17a&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-17b&#34; id=&#34;toc-week-17b&#34;&gt;Week 17b&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>BIS 4630 LW1-2 Course Introduction &amp; Fraud</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw1-2-introduction-fraud/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-1&#34; id=&#34;toc-week-1&#34;&gt;Week 1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-2&#34; id=&#34;toc-week-2&#34;&gt;Week 2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
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    <item>
      <title>BIS 4630 LW12-13 Information Security</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw12-13-information-security/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-12&#34; id=&#34;toc-week-12&#34;&gt;Week 12&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-13a&#34; id=&#34;toc-week-13a&#34;&gt;Week 13a&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-13b&#34; id=&#34;toc-week-13b&#34;&gt;Week 13b&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
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    <item>
      <title>BIS 4630 LW14-16 Corporate Governance</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw14-16-corporate-governance/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-14&#34; id=&#34;toc-week-14&#34;&gt;Week 14&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-14a&#34; id=&#34;toc-week-14a&#34;&gt;Week 14a&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-15&#34; id=&#34;toc-week-15&#34;&gt;Week 15&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-16&#34; id=&#34;toc-week-16&#34;&gt;Week 16&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
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      <title>BIS 4630 LW6-8 Market Abuse</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw6-8-market-abuse/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <title>BIS 4630 LW9-11 Anti Bribery Corruption</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw9-11-anti-bribery-corruption/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-9&#34; id=&#34;toc-week-9&#34;&gt;Week 9&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-10&#34; id=&#34;toc-week-10&#34;&gt;Week 10&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-11&#34; id=&#34;toc-week-11&#34;&gt;Week 11&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
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      <title>Self-publishing</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/self-publishing/</link>
      <pubDate>Mon, 21 May 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#exclusive-rights-to-do-restricted-act&#34; id=&#34;toc-exclusive-rights-to-do-restricted-act&#34;&gt;Exclusive rights to do restricted act&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#traditional-publishing-industry&#34; id=&#34;toc-traditional-publishing-industry&#34;&gt;Traditional publishing industry&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#self-publishing-industry&#34; id=&#34;toc-self-publishing-industry&#34;&gt;Self-publishing industry&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#references&#34; id=&#34;toc-references&#34;&gt;References&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;exclusive-rights-to-do-restricted-act&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Exclusive rights to do restricted act&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Authors wish their works to be distributed or sold. As authors, they are the owners of the copyrights in their works. They have the exclusive right to do the following acts:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;to copy the work;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;to issue copies of the work to the public;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;to rent copies of the work to the public;&lt;/p&gt;</description>
    </item>
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      <title>MSc Final Year Project</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/msc-final-year-project/</link>
      <pubDate>Mon, 14 May 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/msc-final-year-project/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#black-humour-tell-no-spoon-feeding&#34; id=&#34;toc-black-humour-tell-no-spoon-feeding&#34;&gt;Black humour tell no spoon-feeding&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#msc-degrees-in-cyber-security-andor-digital-forensics&#34; id=&#34;toc-msc-degrees-in-cyber-security-andor-digital-forensics&#34;&gt;MSc degrees in Cyber Security and/or Digital Forensics&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#suggestions-for-msc-final-year-project&#34; id=&#34;toc-suggestions-for-msc-final-year-project&#34;&gt;Suggestions for MSc final year project&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#reference&#34; id=&#34;toc-reference&#34;&gt;Reference&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;black-humour-tell-no-spoon-feeding&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Black humour tell no spoon-feeding&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Three black humour have long told the differences between a first degree and a graduate degree.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The first humour is:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Bachelor degree&lt;/em&gt;: the teacher gives you the questions and the answers.&lt;br /&gt;&#xA;&lt;em&gt;Master degree&lt;/em&gt;: the teacher gives you the questions and you look for possible answers.&lt;br /&gt;&#xA;&lt;em&gt;Ph.D&lt;/em&gt;: no one gives you questions and you do not know what you are doing.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Publication, publication</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/publication-publication/</link>
      <pubDate>Sun, 13 May 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/publication-publication/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#reference&#34; id=&#34;toc-reference&#34;&gt;Reference&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#advantages-of-the-method&#34; id=&#34;toc-advantages-of-the-method&#34;&gt;Advantages of the method&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#summary-of-advice-to-students&#34; id=&#34;toc-summary-of-advice-to-students&#34;&gt;Summary of advice to students&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;reference&#34; class=&#34;section level1&#34;&gt;&#xA;&lt;h1&gt;Reference&lt;/h1&gt;&#xA;&lt;p&gt;Gary King. 2006. &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2KhxMMF&#34;&gt;“Publication, Publication.”&lt;/a&gt; Political Science and Politics, 39, Pp. 119–125.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;Gary King is the Weatherhead University Professor at the Harvard University. He also serves as the Director of the Institute for Quantitative Social Science. His web page is available &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2jR8Kc9&#34;&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;advantages-of-the-method&#34; class=&#34;section level1&#34;&gt;&#xA;&lt;h1&gt;Advantages of the method&lt;/h1&gt;&#xA;&lt;p&gt;In his paper, King told students how to write a publishable paper by beginning with the replication of a published article. Many faculty in political science and most other scientific fields followed such procedure to start with a published work. The advantages are:&lt;/p&gt;</description>
    </item>
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      <title>Tools of reproducibility</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/tools-of-reproducibility/</link>
      <pubDate>Sun, 13 May 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/tools-of-reproducibility/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#reference&#34; id=&#34;toc-reference&#34;&gt;Reference&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#tools-of-reproducibility&#34; id=&#34;toc-tools-of-reproducibility&#34;&gt;Tools of reproducibility&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#reasons-to-work-reproducibly&#34; id=&#34;toc-reasons-to-work-reproducibly&#34;&gt;Reasons to work reproducibly&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;reference&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Reference&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Florian Markowetz. &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2IeqhcK&#34;&gt;Five selfish reasons to work reproducibly.&lt;/a&gt; &lt;em&gt;Genome Biology&lt;/em&gt;, (2015) 16:274 - 277.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;Stephen R Piccolo, Adam B Lee, Michael B Frampton. &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2IfKy1y&#34;&gt;Tools and techniques for computational reproducibility.&lt;/a&gt; &lt;em&gt;Gigascience&lt;/em&gt;, Volume 5, Issue 1, 1 December 2016, Pages 1 – 13.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;tools-of-reproducibility&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Tools of reproducibility&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Keep your project organized, name your files and directories in some informative way, store your data and code at a single backed-up location.&lt;/p&gt;</description>
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    <item>
      <title>Theses templates</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/theses-templates/</link>
      <pubDate>Sat, 12 May 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/theses-templates/</guid>
      <description>&lt;p&gt;I have created XeLatex templates for:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;PhD Thesis for studying at the Department of Computer Science of The Hong Kong University, Pokfulam, available &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2qEVsjU&#34;&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;MSc Project Thesis for studying the BIS4992 Postgraduate Computing Project of the Middlexsex University, London, available &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2IfEUbV&#34;&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;</description>
    </item>
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