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    <title>Research on 淳于棼的賭書潑酒</title>
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    <description>Recent content in Research on 淳于棼的賭書潑酒</description>
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      <title>神州</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E7%A5%9E%E5%B7%9E/</link>
      <pubDate>Sat, 25 Oct 2025 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E7%A5%9E%E5%B7%9E%E4%B8%80%E8%A9%9E%E5%9C%A8%E6%96%B0%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%BD%BF%E7%94%A8&#34; id=&#34;toc-神州一詞在新中国使用&#34;&gt;「神州」一詞在新中国使用&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E7%A5%9E%E5%B7%9E%E6%98%AF%E4%BB%80%E4%B9%88%E6%84%8F%E6%80%9D&#34; id=&#34;toc-神州是什么意思&#34;&gt;「神州」是什么意思？&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;神州一詞在新中国使用&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;「神州」一詞在新中国使用&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;古代中华人民敬畏“天”和祖先，认为自己是“神的子民”，自古以来将祖宗当成神明来祭拜，他们认为土地是“神的故乡”。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;「神州」一詞在新中国也使用。现代的用法是代称。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;“神州”是中国古代对“中国”的别称，用于文学、诗歌或古代典籍中。在现代语境下，“神州”常带有浪漫色彩和诗意，用来歌颂国家或民族，用来营造一种文化氛围，唤起对中国历史和文化的集体认同感。但它不是中国正式的国名。 &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;例如：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;中国人民共和国中央人民政府，&lt;a href=&#34;https://www.gov.cn/yaowen/tupian/202503/content_7014735.htm#1&#34;&gt;神州大地春意盎然&lt;/a&gt;，2025 年 3 月 20 日。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;共产党员网，&lt;a href=&#34;https://news.12371.cn/2014/12/25/ARTI1419467463590772.shtml&#34;&gt;让公平正义的阳光洒满神州大地&lt;/a&gt;，2014 年 12 月 25 日。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;神州是什么意思&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;「神州」是什么意思？&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;上海理工大学語言文字网，&lt;a href=&#34;https://yywz.usst.edu.cn/2019/1108/c4690a196183/page.htm&#34;&gt;中国古代文化知识概揽&lt;/a&gt;，2018 年 11 月 1 日：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;四、古代地理&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【中国】现为中华人民共和国简称。但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。如孟子《齐桓晋文之事》：“莅中国而抚四夷也。”司马光《赤壁之战》：“若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。”“驱中国士众远涉江湖之间。”　　&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【中华】上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带，故称“中华”，后常用来泛指中原地区。如《三国志》：“其地东接中华，西通西域。”今已成为中国的别称。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名分别为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。陆游诗云：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”《过秦论》“序八州而朝同列”，秦居雍州，加上八州即九州。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【赤县】古人把中国称作“赤县神州”。*词《浣溪沙·和柳亚子先生》：“长夜难明赤县天。”辛弃疾词《南乡子》：“何处望神州，满眼风光北固楼。”&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【中原】又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。如《出师表》：“当奖率三军，北定中原。”陆游《示儿》诗：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”指整个黄河流域。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【海内】古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。王勃《杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”司马光《赤壁之战》：“海内大乱，将军起兵江东。”&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【四海】参见“海内”条。指天下、全国。如贾谊《过秦论》“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。《赤壁之战》：“遂破荆州，威震四海。”《阿房宫赋》：“六王毕，四海—。”《五人墓碑记》：“四海之大，有几人欤?”&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【六合】上下和四方，泛指天下。如《过秦论旷履至尊而制六合”，“然后以六合为家，骰函为宫”。李白《古风》诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉!”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【八荒】四面八方遥远的地方，犹称“天下”。《过秦论》：“囊括四海之意，并吞八荒之心。”梁启超《少年中国说》：“纵有千古，横有八荒。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【江河】古代许多文章中专指长江、黄河。如《鸿门宴》：“将军战河南，臣战河北。”《过秦论》：“然后践华为城，因河为池。”《肴之战》：“公使阳处父追之，及诸河。”再如《祭妹文》“先茔在杭，江广河深”，此处“江”即指长江，“河”则指运河。  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【西河】又称河西，黄河以西的地区。如《廉颇蔺相如列传》：“会于西河外渑池。”《过秦论》：“于是秦人拱手而取西河之外。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【江东】因长江在安徽境内向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西和左右。所指区域有大小之分，可指南京一带，也可指安徽芜湖以下的长江下游南岸地区，即今苏南、浙江及皖南部分地区称作江东。《史记·项羽本纪》：“且籍与江东子弟八干人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！”李清照诗云：“至今思项羽，不肯过江东。”《赤壁之战》：“兼仗父兄之烈，割据江东。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【江左】即江东。古人以东为左，以西为右。《群英会蒋干中计》：“即传令悉召江左英杰与子翼相见。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【江表】长江以南地区。《赤壁之战》：“江表英豪，咸归附之。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【江南】长江以南的总称，所指区域因时而异。白居易词云：“江南好，风景旧曾谙。”王安石诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【淮左】淮水东面。《扬州慢》“淮左名都，竹西佳处”，扬州在淮水东面。  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【山东】顾名思义，在山的东面。但需注意的是，因“山东”之“山”，可指崤山、华山、太行山、泰山等数种不同的山，而所指地域不尽相同。下面是以崤山为标准的“山东”。如《汉书》曾提到“山东出相，山西出将”。《鸿门宴》：“沛公居山东时，贪于财货。”《过秦论》：“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【关东】古代指函谷关或潼关以东地区，近代指山海关以东的东北地区。曹操《蒿里行》：“关东有义士，兴兵讨群凶。”指潼关以东地区。  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【关西】指函谷关或潼关以西地区。《赤壁之战》：“马超、韩遂尚在关西，为操后患。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【关中】所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。《鸿门宴》：“沛公欲王关中，使子婴为相。”《过秦论》：“始皇之心，自以为关中之固。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【西域】古代称我国新疆及其以西地区。《雁荡山》：“按西域书，阿罗汉诺矩罗居震旦东南大海际雁荡山芙蓉峰龙湫。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【岭峤】五岭的别称，指越城、都庞、萌渚、骑田、大庾等五岭。《采草药》：“岭峤微草，凌冬不雕。”(这里特指两广一带)。  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【朔漠】指北方的沙漠，也可单称“朔”，泛指北方。《采草药》：“朔漠则桃李夏荣。”《木兰诗》：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”朔气指北方的风。《林教头风雪山神庙》“仍旧迎着朔风回来”，指北风。  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【百越】又作百粤、诸越。古代越族居住在江浙闽粤各地，统称为百越。古文中常泛指南方地区。《过秦论》“南取百越之地”，《采草药》“诸越则桃李冬实”。 &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【五岳】五大名山的总称，即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。《梦游天姥吟留别》：“势拔五岳掩赤城。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【京畿】国都及其附近的地区。《左忠毅公逸事》：“乡先辈左忠毅公视学京畿。” &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【三辅】西汉时本指治理京畿地区的三位官员，后指这三位官员管辖的地区。《张衡传》：“衡少善属文，游于三辅。”《记王忠肃公翱事》：“公一女，嫁为畿辅某官某妻。”隋唐以后简称“辅”。  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【三秦】指潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将，故得名。《送杜少府之任蜀州》：“城阙辅三秦，风烟望五津。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【郡】古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。《过秦论》“北收要害之郡”，《琵琶行》“元和十年予左迁九江郡司马”，《赤壁之战》“已据有六郡，兵精粮多”。  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【州】参见“郡”条。《隆中对》：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。”《赤壁之战》：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【道】汉代在少数民族聚居区设道，这是一种行政特区，与县相当。唐代的道，先为监察区，后演变为行政区，是州以上一级行政单位。明清在省内设道，其中守道是小行政区，而巡道只有监察区性质。《谭嗣同》“旋升宁夏道”，这里的“道”，指道的长官。  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【路】宋元时期行政区域，相当于现在的省。《{指南录·后序》：“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”《永遇乐·京口北固亭怀古》：“望中犹记，烽火扬州路。”  &lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【山水阴阳】古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。”“汉阴”指汉水南面。《登泰山记》：“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。”《游褒禅山记》：“所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。”&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;【古称别称】如南京又称建康、金陵、江宁、白下。《柳敬亭传》：“尝奉命至金陵。”《病梅馆记》：“江宁之龙蟠……皆产梅。”《梅花岭记》：“吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下。”又如扬州称广陵、维扬，李白《送孟浩然之广陵》：“烟花三月下扬州。”姜夔《扬州慢》：“淳熙丙申至日，予过维扬。”再如杭州称临安、武林，苏州称姑苏，福州称三山，成都称锦官城。《柳敬亭传》：“余读《东京梦华录》、《武林旧事》。”《枫桥夜泊》：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”《春夜喜雨》：“晓看红湿处，花重锦官城。”《指南录·后序》：“自海道至永嘉来三山，为一卷。将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。”&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;現代汉语词典，&lt;a href=&#34;https://cd.hwxnet.com/view/mhpkanldnjdemilc.html&#34;&gt;神州&lt;/a&gt;：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;古代指中原地区：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。&lt;br /&gt;&#xA;年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。&lt;br /&gt;&#xA;——— 出自宋代辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》。&lt;/p&gt;</description>
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      <title>九一八事變到七七事變</title>
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      <pubDate>Mon, 07 Jul 2025 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E4%B9%9D%E4%B8%80%E5%85%AB%E4%BA%8B%E8%AE%8A1931-%E5%B9%B4&#34; id=&#34;toc-九一八事變1931-年&#34;&gt;九一八事變（1931 年）&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E4%B8%83%E4%B8%83%E4%BA%8B%E8%AE%8A1937-%E5%B9%B4&#34; id=&#34;toc-七七事變1937-年&#34;&gt;七七事變（1937 年）&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E5%8D%81%E5%9B%9B%E5%B9%B4%E6%8A%97%E6%88%B0&#34; id=&#34;toc-十四年抗戰&#34;&gt;十四年抗戰&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;p&gt;九一八事變是日本侵華的重要開端，為後續的七七事變埋下了伏筆。九一八事變後，日本在東北建立滿洲國，並不斷向關內擴張，最終導致了七七事變的爆發。可以說，七七事變是九一八事變的延續和升級，是日本全面侵華的標誌性事件。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;九一八事變1931-年&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;九一八事變（1931 年）&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;九一八事變，又稱瀋陽事變、奉天事變、盛京事變、滿洲事變等。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;葉深銘博士、教育局總課程發展主任（個人、社會及人文教育組），&lt;a href=&#34;https://www.edb.gov.hk/tc/about-edb/press/insiderperspective/insiderperspective20210908.html&#34;&gt;九一八事變 90 周年——以史為鑑，共建繁榮富強的祖國&lt;/a&gt;，2021 年 9 月 8 日：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;1931 年的 9 月 18 日，日本關東軍鐵道守備隊突然炸毀瀋陽柳條湖附近的一段南滿鐵路，並誣指是中國軍隊所為，繼而以此為藉口連夜突襲瀋陽·····1932 年 2 月中國東北全境淪陷，日本其後在吉林長春成立偽滿洲國傀儡政權·····&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;中共中央黨史與文獻研究院，溫濟澤，&lt;a href=&#34;https://www.dswxyjy.org.cn/n/2013/0913/c244516-22905715.html&#34;&gt;從九一八事變到七七事變&lt;/a&gt;，2013 年 9 月 13 日（摘自：中共中央黨史研究室編：《中共黨史資料》，中共黨史出版社）：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;·····1931 年 9 月 18 日晚，日軍製造柳條湖事件，旋即以此為藉口悍然攻佔瀋陽。 ·····當時一個國東北駐軍大部執行了蔣介石「不抵抗」的命令。 ·····&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;····· 1933 年初，日軍侵占熱河和進犯長城各口，當地軍民奮起抵抗；同年11月，福建成立人民革命政府，宣布反蔣抗日，不久失敗；1935年，簽訂“何梅協定”，致使河北和察哈爾的主權大部喪失；日本帝國主義又策動漢姦搞起“華北五省自治運動”，使華北形勢危急達到極點；在這種形勢下，北平學生於 12 月 9 日爆發了—二·九運動；1936 年，北平學生於 12 月 9 日爆發了—二·九運動；1936 年（12 月 12 日），張學良、楊虎城將軍發動了西安事變。 ·····&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;中國共產黨新聞網，金衝及、中央文獻研究室原常務副主任，&lt;a href=&#34;http://cpc.people.com.cn/n1/2017/0707/c64094-29388880.html&#34;&gt;七七事變：全民族抗戰的開端&lt;/a&gt;，2017 年 7 月 7 日：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;1931 年，日本軍國主義者悍然製造了九一八事變。他們在瀋陽以北不遠的柳條湖炸毀一小段鐵路路軌，反誣是中國軍隊所為，立刻向東北軍駐地北大營進攻，第二天凌晨佔領了北大營和瀋陽城。隨後，侵占中國的遼寧、吉林、黑龍江三省。 1932 年，他們在東北部製造了一個「滿洲國」。接著，又西進蒙古聚居的地區，先佔領熱河省，隨後向察北、綏東推進。這些都是「必先征服滿蒙」戰略意圖的體現。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;1933 年的長城戰役彷彿越出了這個範圍。日本侵略軍兵臨北平城下，國民黨當局在華北的主要負責人黃郛、何應欽已準備放棄北平。而日本在脅迫中國簽訂《塘沽協定》後撤到長城一線。這不是出於什麼善心，而是覺得條件還不夠成熟：那時世界法西斯陣線還沒有正式形成；日本侵占中國東北後的統治秩序還不鞏固；對進一步侵占華北會不會引起西方列強干預還存有一些顧忌。因此，他們留待「第一階段終了」後再跨出第二步。&lt;/p&gt;</description>
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      <title>北租南割</title>
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      <pubDate>Wed, 06 Nov 2024 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E8%80%83%E8%AF%95&#34; id=&#34;toc-考试&#34;&gt;考试&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%AC%A1%E9%B8%A6%E7%89%87%E6%88%98%E4%BA%89&#34; id=&#34;toc-第一次鸦片战争&#34;&gt;第一次鸦片战争&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E5%8D%97%E4%BA%AC%E6%9D%A1%E7%BA%A6&#34; id=&#34;toc-南京条约&#34;&gt;《南京条约》&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E9%B8%A6%E7%89%87%E6%88%98%E4%BA%89&#34; id=&#34;toc-第二次鸦片战争&#34;&gt;第二次鸦片战争&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E9%A9%AC%E7%A5%9E%E7%94%AB%E4%BA%8B%E4%BB%B6&#34; id=&#34;toc-马神甫事件&#34;&gt;马神甫事件&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E4%BA%9A%E7%BD%97%E5%8F%B7%E4%BA%8B%E4%BB%B6&#34; id=&#34;toc-亚罗号事件&#34;&gt;亚罗号事件&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E6%88%98%E4%BA%89%E7%BB%8F%E8%BF%87&#34; id=&#34;toc-战争经过&#34;&gt;战争经过&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E9%B8%A6%E7%89%87%E6%88%98%E4%BA%89%E6%9D%A1%E7%BA%A6&#34; id=&#34;toc-第二次鸦片战争条约&#34;&gt;第二次鸦片战争条约&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E5%B1%95%E6%8B%93%E9%A6%99%E6%B8%AF%E7%95%8C%E5%9D%80%E4%B8%93%E6%9D%A1&#34; id=&#34;toc-展拓香港界址专条&#34;&gt;《展拓香港界址专条》&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#%E5%90%8E%E8%AF%9D&#34; id=&#34;toc-后话&#34;&gt;后话&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;考试&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;考试&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;考试会考乜？就係考你容易搅乱慨野，例如又南又北、又租又割、又第一次、又第二次。新闻纸话学生搅乱哂考试嘅答案。等在下类研究猿，用栋笃笑方式讲古仔，帮你地记得。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;首先係第一次鸦片战争，英国指下个鼻，冇有效慨条约㗎，就抢左香港岛。如果要话有，就係鼻哥燶条约，叫做《穿鼻草约》。广州虎门口外，有个「穿鼻洋」，同鼻哥隆冇关。双方都未盖章，但係第 2 日，英军就占领左香港岛。后泥，嫌利益太少，由香港北上，打到南京城出面，清政府被迫签《南京条约》，割让左香港岛。再后泥，地方、港口同钱唔够洗，望下维港对面，打多你一镬，就叫人割俾佢，就係第二次鸦片战争嘅《中英北京条约》，割左界限街以南。第一次鸦片战争冇打入北京，冇火烧圆明园，慈禧太后冇走姥㗎，係第二次先走姥去揾周莹（《那年花开月正圆》），临走前，将幽禁係景祺阁北小院嘅珍妃，召至颐和轩，命太监崔玉贵等人，将佢推入贞顺门里面嘅井浸死。再再后泥，地方、港口同钱都係唔够洗，打左你两镬，你敢反抗咩，就叫你租左界限街以北啦，个条条约叫做《展拓香港界址专条》。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;在下係下面用较正式嘅人类语文，从「度娘」个度复制整理，话比你听个历史。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;第一次鸦片战争&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;第一次鸦片战争&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;1840 年至 1842 年，英国对中国发动第一次鸦片战争。英国经常称其为第一次中英战争或“通商战争”。道光皇帝颁令林则徐，以钦差大臣关防，加兵部尚书、都察院右都御史身份，前往广东查禁鸦片，查办海口事件，所有该省水师，协助办理。林则徐是福建侯官县人，八、九岁时，就在学堂上写出了“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”的诗句。1839 年 6 月 3 日（清宣宗道光十九年岁次己亥四月廿二），林则徐下令在虎门海滩当众销毁鸦片。1840 年（道光二十年），英国政府以林则徐的虎门销烟等事件为借口，派出远征军侵华。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;1840 年 6 月，英军舰船 47 艘、陆军 4,000 人陆续抵达广东珠江口外，封锁海口。英军 7 月攻占浙江定海（今舟山市），8 月抵达天津大沽口外。1841 年 1 月 7 日，英军突然攻占虎门的大角、沙角炮台。1 月 25 日，琦善与义律（Charles Elliot）签订《穿鼻草约》，条约第一款将香港岛割与英国。不过《穿鼻草约》由始至终并没有道光皇帝批准，而琦善也没有盖上关防印。琦善是署理两广总督、其姓氏为博尔济吉特、滿洲正黃旗人。义律是英国驻华商务总监。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;1 月 26 日，英军乘 HMS （国王/女王陛下的船舰）硫磺号在水坑口（英文为 Possession Point，意思是占领点）登陆香港岛，义律出任香港总督。翌日，英军又在岛上升起英国国旗。「占领点」在今日香港荷李活道公园。而水坑口街的英文名字 Possession Street，也反映了「占领」的历史。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;道光皇帝在 1 月 27 日对英国宣战。琦善对割让香港岛一事一直加以隐瞒，到 2 月 10 日才由广东巡抚怡良向京师揭发，琦善遂被革职查办。怡良的姓氏为瓜尔佳、是满洲正红旗人。&lt;/p&gt;</description>
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      <title>保守国家秘密法</title>
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      <pubDate>Sat, 09 Mar 2024 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;《中华人民共和国保守国家秘密法》（2024 修订）在&lt;a href=&#34;https://law.pkulaw.com/chinalaw/4c5c6e1232d9c7d3bdfb.html&#34;&gt;这里&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;公布日期：2024.02.27&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;自 2024 年 5 月 1 日起施行。&lt;/p&gt;</description>
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      <title>南非訴以色列</title>
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      <pubDate>Mon, 15 Jan 2024 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/4259TkM&#34;&gt;甚麼是《防止及懲治滅絕種族罪公約》？&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;南非訴以色列 (種族滅絕)案：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;聽證環節：2024 年 1 月 11 日和 12 日&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/41ZatQX&#34;&gt;南非的陳詞&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/41UZFTX&#34;&gt;以色列的陳詞&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/47yRqya&#34;&gt;南非要求指定的臨時措施&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;</description>
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      <title>從事內科或外科執業</title>
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      <pubDate>Mon, 11 Dec 2023 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#歷史&#34; id=&#34;toc-歷史&#34;&gt;歷史&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#法規&#34; id=&#34;toc-法規&#34;&gt;法規&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#釋義&#34; id=&#34;toc-釋義&#34;&gt;釋義&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#法規目的&#34; id=&#34;toc-法規目的&#34;&gt;法規目的&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#参考&#34; id=&#34;toc-参考&#34;&gt;参考&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#其它法例&#34; id=&#34;toc-其它法例&#34;&gt;其它法例&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#甚麼是從事內科執業&#34; id=&#34;toc-甚麼是從事內科執業&#34;&gt;甚麼是從事內科執業？&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;歷史&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;歷史&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;Medical Registration Bill, 1957&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3Q7YzQc&#34;&gt;First reading&lt;/a&gt; at page 142&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/45kb1Rs&#34;&gt;Second reading&lt;/a&gt; at page 182&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;Penalties for Practice of Medicine and Dentistry by Unregistered Persons&#xA;(Miscellaneous Amendments) Bill 1986&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3NonMUR&#34;&gt;First reading and Second reading&lt;/a&gt; at page 417&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;Penalties for Practice of Medicine and Dentistry by Unregistered Persons Ordinance&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3RBhEv3&#34;&gt;Penalties for Practice of Medicine and Dentistry by Unregistered Persons (Miscellaneous Amendments) Bill&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/41hiSia&#34;&gt;Ordinance No. 68/1986&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;Substituting new definition for “practice” in section 2 of Medical Registration Ordinance&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;法規&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;法規&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;Offence: section 28(2)(a).&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;從事內科或外科執業&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;除第(3)款另有規定外，任何人並非已註冊、臨時註冊或獲豁免註冊 (a)從事內科或外科執業，即屬犯罪&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;28(3): 第(2)款不適用於下述任何治療·····&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;28(5): 在第(3)款中，治療 (treatment)包括為給予治療而需要進行的診斷和訂明的醫療方法。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;釋義： section 2(1)&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;執業 (practice)包括對任何形式的疾病的診斷，不論經如此診斷後是否予以醫藥治療或施行外科手術；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;釋義&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;釋義&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;釋義總則&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;Section 19, Cap. 1&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;普通法的釋義原則&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3RTmx3j&#34;&gt;&lt;em&gt;HKSAR v. CHAN CHUN KIT&lt;/em&gt; (陳俊傑)&lt;/a&gt;; (2022) 25 HKCFAR 191; FACC 1/2022; [2022] HKCFA 15; paragraphs 10 and 11&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3LQMdcG&#34;&gt;&lt;em&gt;HKSAR v. Kwan Ka Hei&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; (2020) 23 HKCFAR 229; FACC 8/2019; paragraphs 8 and 9&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3Fb0DRa&#34;&gt;&lt;em&gt;Nam Sang Wai Development Co Ltd and another v Town Planning Board&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; (2017) 20 HKCFAR 196), FACV 8/2016, paragraph 29&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/46mczfc&#34;&gt;&lt;em&gt;HKSAR v. Fugro Geotechnical Services Limited&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; (2014) 17 HKCFAR 755; FACC No. 1 of 2014, paragraph 19&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;法規目的&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;法規目的&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;法院表示，該法規的目的是保護人民免受無知和無能力的人使用烈性藥物和藥物對生命和健康造成的危險。&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3Nmbigz&#34;&gt;&lt;em&gt;Tsui Sin-kwok and Others and The Queen&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; CACC 756 to 771 of 1977; paragraph 3.&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3uRI2Ij&#34;&gt;&lt;em&gt;Ching Kwai Yan v. The Queen&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; CACC 377/1978; paragraphs 2 and 3.&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/41fbC6A&#34;&gt;&lt;em&gt;HKSAR and Mui Wai Cheung&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; HCMA 1073/2000; paragraphs 17 to 23.&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3TjsPtq&#34;&gt;&lt;em&gt;The Medical Council Of Hong Kong and David Chow Siu Shek&lt;/em&gt;&lt;/a&gt; FACV No. 3 of 2000; [2000] 2 HKLRD 674; (2000) 3 HKCFAR 144; paragraphs 30 to 34.&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3TeEWIo&#34;&gt;&lt;em&gt;The Hong Kong Medical Association v. Medical Council of Hong Kong&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;; [2014] 3 HKLRD 664; HCAL 70/2012; paragraph 20.&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;参考&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;参考&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Allchurch v Olsen&lt;/em&gt; SC, SASR [1927] 16;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;An important update on medical consent&lt;/em&gt;; Hong Kong Med J 2015;21:376–7;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Apothecaries Company v Jones&lt;/em&gt; [1892] 1 QB 89;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Christian Science Practice – Legality&lt;/em&gt;; 25 Am. Inst. Crim. L. &amp;amp; Criminology 271 (1934-1935);&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Collins v The State of Texas&lt;/em&gt; 223 U.S. 288 (1912);&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;In God We Trust: Faith Healing Subject to Liability&lt;/em&gt;; 14 J. Contemp. Health L. &amp;amp; Pol’y 451 (1998);&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;In Re Ontario Medical Act&lt;/em&gt;; Ontario Law Reports Volume XIII, [1906] 501;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Kugelman v Lenthall&lt;/em&gt; [1932] SASR 167;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Kwong Wing Kie v Licentiate Committee of the Medical Council of Hong Kong &amp;amp; Anor&lt;/em&gt;, CACV 206/2014;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Law and Ethics in Medical Practice: An Overview&lt;/em&gt;. Medical Section, August 2003;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Law of medicine and the individual: current issues; What does patient autonomy mean for the courts?&lt;/em&gt; Justice KT Desai Memorial Lecture 2017;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Mayo v Harris&lt;/em&gt; [1945] SASR 141;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;McDiarmid v Eilliott&lt;/em&gt; Manitoba Reports Vol. 41 [1933] 660;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Montgomery and informed consent: where are we now?&lt;/em&gt; BMJ 2017;357;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;O’Connell v Culley and ors&lt;/em&gt; FC, VLR [1927] 502;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Protecting the Legitimacy of Medical Expertise&lt;/em&gt;; N Engl J Med 388; 23 February 2023;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Practice of Medicine in the 21st Century&lt;/em&gt;; Health Renaissance, September - December 2012; Vol 10 (No.3);168-169;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;R v Naftolin&lt;/em&gt; [1973] 3 O.R. 843;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;R v Nomm&lt;/em&gt; 57 N.S.R. (2d) 66;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;R v Oshanek&lt;/em&gt; Manitoba Reports Vol. 43 [1935] 234;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;R v Wong&lt;/em&gt; 50 C.C.C. (2d) 162;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Schloendorff v Society of New York Hospital&lt;/em&gt; 211 N.Y. 125, 105 N.E. 92, 93 (1914);&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;The Legal Definition of the Practice of Medicine&lt;/em&gt;; California State Journal of Medicine, April 1904, page 119;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;The Origins of Medical Registration in Singapore (Part I)&lt;/em&gt;; Singapore Medical Journal, Volume 24, No. 5, October 1983, page 314;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;The Origins of Medical Registration in Singapore (Part II)&lt;/em&gt;; Singapore Medical Journal, Volume 24, No. 6, December 1983, page 383;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;The practice of clinical medicine as an art and as a science&lt;/em&gt;; J Med Ethics: Medical Humanities 2000;26:18–22;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;em&gt;What Is the Practice of Medicine?&lt;/em&gt;; Mich. L. Rev. 4 (1906): 373-9;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;Cave, Emma; Brazier, Margaret (2007). &lt;em&gt;Medicine, patients and the law&lt;/em&gt;. New York: Penguin Books. page 6;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;Grubb A, Laing J, McHale J (2011). &lt;em&gt;Principles of Medical Law&lt;/em&gt;. Oxford: Oxford University Press. page 88;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;Stephen Rushmore. &lt;em&gt;A Definition of the Practice of Medicine&lt;/em&gt;. N Engl J Med 1937; 217:342-345.&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;其它法例&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;其它法例&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/46zbsIy&#34;&gt;Medical Registration Act Cap. 174&lt;/a&gt; Singapore;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/48g4zNn&#34;&gt;Medical Practitioners Act 2007&lt;/a&gt; Ireland.&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;甚麼是從事內科執業&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;甚麼是從事內科執業？&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;&lt;em&gt;What Is the Practice of Medicine?&lt;/em&gt;; Mich. L. Rev. 4 (1906): 373-9.:&lt;/p&gt;</description>
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      <title>法庭傳統</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%B3%95%E5%BA%AD%E5%82%B3%E7%B5%B1/</link>
      <pubDate>Sat, 09 Dec 2023 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;這裡說米字旗國的法律。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;皇家盾徽&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;皇家盾徽於 1399 年在國王亨利四世時期誕生。它由在位君主使用。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;皇家盾徽出現在英格蘭和威爾斯的每個法庭內（倫敦市的裁判法院除外），表明正義來自君主，而法庭是皇家法院的一部分（因此得名）。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;因此，法官和裁判法官是王室的正式代表。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;皇家盾徽的存在，解釋了為什麼律師和法院職員在進入法庭時，要向法官或裁判法官鞠躬。他們不是向法官鞠躬，而是向皇家盾徽，以表示對國王司法的尊重。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;紅綢帶&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;紅色或粉紅色的綢帶曾被用來捆綁官方文件 —— 事實上， 英文”繁文縟節”（red tape）一詞就是由此而來的。現在，法律界仍在使用這種紅綢帶捆綁來自公民的指示（即代表公民）。白綢帶則用於官方的指示（即代表官方）。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;從歷史上看，律師向大律師提交的指示（即書狀）會以特定的方式折疊，並用精緻的粉紅色絲帶固定。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;俏麗人學生問，那麼，法官要回禮向律師鞠躬嗎？&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;沒有問的問題是：「為什麼是粉紅色絲帶？」答案：「因為紅色退色了。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;沒有問的問題和沒有回搭的問題是：「律師和法院職員在離開法庭時，要向法官或裁判法官鞠躬嗎？」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;参照：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3GArxCT&#34;&gt;法院和審裁處、 司法機構：法庭傳統&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3R7iIW4&#34;&gt;大律師雜誌：神秘大律師的實習故事&lt;/a&gt; 2022 年 9 月 16 日。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3ThJPjP&#34;&gt;事務律師月刊：為什麼大律師要用粉紅絲帶來捆綁他們的文件？&lt;/a&gt; 2018 年 3 月 7 日。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;</description>
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      <title>過失殺人罪</title>
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      <pubDate>Sat, 02 Dec 2023 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;這裏說米字旗國法律。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;《衛報》在2023 年 11 月 30 日的新聞&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3sNeGKw&#34;&gt;「在爾特郡飯店進行「拍打療法」致女子死亡，男子被起訴』&lt;/a&gt;稱英國警方周四（11月30日）表示，已控告自稱是「拍打拉筋自愈法」創始人的 60 歲中國男子蕭宏慈過失殺人罪，並指他與一名患有糖尿病的 71 歲英國女子，於 2016 年參加相關療法體驗活動後死亡有關。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;主要案例是&lt;a href=&#34;https://bit.ly/47YdjaF&#34;&gt;&lt;em&gt;R v. Adomako&lt;/em&gt; [1994] UKHL 6 (30 June 1994)&lt;/a&gt;; 也可被引述為 [1994] 3 All ER 79, [1995] 1 AC 171, [1994] UKHL 6, 98 Cr App R 282, (1994) 98 Cr App R 282, [1994] 3 WLR 288, [1995] AC 171。它權威性地闡述了該罪行的要素。 Clashfern LC 的 Mackay 勳爵在第 187 頁說：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;我認為，···，為了證明犯罪，檢方必須確定以下要素：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: lower-alpha&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;被告對死者負有謹慎責任；&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;由於疏忽作為或不作為，被告違反了他對死者應盡的責任；&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;疏忽作為或不作為導致死亡；和&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;造成死亡的過失構成重大過失，因此構成犯罪；&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;p&gt;最近，····」&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>電子法證案件証言</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E9%9B%BB%E5%AD%90%E6%B3%95%E8%AD%89%E6%A1%88%E4%BB%B6%E8%A8%BC%E8%A8%80/</link>
      <pubDate>Sat, 02 Dec 2023 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E9%9B%BB%E5%AD%90%E6%B3%95%E8%AD%89%E6%A1%88%E4%BB%B6%E8%A8%BC%E8%A8%80/</guid>
      <description>&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3Mue1SC&#34;&gt;香港特別行政區訴伍文浩 DCCC 212/2021&lt;/a&gt;; [2022] HKDC 347；2022 年 4 月 20 日。上訴記錄：&lt;a href=&#34;https://bit.ly/46TUHb3&#34;&gt;香港特別行政區訴伍文浩 CACC 75/2022&lt;/a&gt;; [2023] HKCA 433；2023 年 3 月 21 日。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/49UoKlz&#34;&gt;香港特別行政區 訴 H.B. 及另一人 DCCC 372/2021&lt;/a&gt;; [2022] HKDC 1217；2022 年 10 月 24 日。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3N7umyU&#34;&gt;香港特別行政區 訴 陳景僖 DCCC 164/2020&lt;/a&gt;; [2020] HKDC 890；2020 年 10 月 9 日。上訴記錄：&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3R6E1a2&#34;&gt;香港特別行政區訴陳景僖 CACC 191/2020&lt;/a&gt;; [2021] HKCA 1144；2021年8月4日。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/4a0v1Mj&#34;&gt;香港特別行政區 訴 林天瀚 DCCC 764/2016&lt;/a&gt;；2017 年 10 月 6 日。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/414m3tv&#34;&gt;香港特別行政區 訴 莫嘉濤及另八人 DCCC 901/2016&lt;/a&gt;; [2018] HKDC 225；2018 年 5 月 2 日。上訴記錄：&lt;a href=&#34;https://bit.ly/416WfNl&#34;&gt;香港特別行政區訴莫嘉濤和何錦森Anthony CACC 155/2018&lt;/a&gt;; [2019] HKCA 682；2019年6月21日。&lt;/p&gt;</description>
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    <item>
      <title>聊天醫生</title>
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      <pubDate>Wed, 29 Mar 2023 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;類研究猿介绍這文章：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/40GofGj&#34;&gt;《ChatDoctor: A Medical Chat Model Fine-tuned on LLaMA Model using Medical Domain Knowledge》&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;最近，通用領域的大型語言模型（LLMs）取得了顯著的成功，如 ChatGPT，它遵循指令和產生人類似的回應。然而，這些語言模型，並沒有針對醫學領域，進行單獨且仔細的學習，導致診斷準確性差，無法給出正確的醫學診斷、藥物等建議。為了解決這個問題，我們收集了超過 700 種疾病，及其相應的癥狀、推薦藥物和所需醫學檢查，然後生成了 5K 個醫生-患者對話。通過微調醫生-患者對話模型，這些模型具有極大的潛力，去理解患者需求、提供明智建議，並在各種醫學相關領域提供寶貴説明。將這些先進的語言模型整合到醫療保健中，可以徹底改變醫療保健專業人員和患者之間的溝通方式，最終提高整體護理品質和患者結果。此外，我們將開放所有原始程式碼、數據集和模型權重，以促進醫學領域對話模型的進一步發展。 此外，該專案的訓練數據、代碼和權重可在以下網址獲取：&lt;a href=&#34;https://github.com/Kent0n-Li/ChatDoctor&#34; class=&#34;uri&#34;&gt;https://github.com/Kent0n-Li/ChatDoctor&lt;/a&gt;。（類研究猿和 Bing Translate 的綜合翻譯。）&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;作者是：Li Yunxiang&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;、Li Zihan&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;、Zhang Kai&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;、Dan Ruilong&lt;sup&gt;4&lt;/sup&gt; 和 Zhang You&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;[1] 德克薩斯大學、西南醫學中心&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;[2] 伊利諾伊大學&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;[3] 俄亥俄州立大學&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;[4] 杭州電子科技大學&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>第一眼的方案</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E7%AC%AC%E4%B8%80%E7%9C%BC%E7%9A%84%E6%96%B9%E6%A1%88/</link>
      <pubDate>Sat, 26 Nov 2022 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E7%AC%AC%E4%B8%80%E7%9C%BC%E7%9A%84%E6%96%B9%E6%A1%88/</guid>
      <description>&lt;p&gt;第一眼看到的解決方案不一定是正確的。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;若 &lt;code&gt;$x^x\div x=x^2$&lt;/code&gt;，則 &lt;code&gt;$x=?$&lt;/code&gt;&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;易解（錯解）：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;span class=&#34;math display&#34;&gt;\[\begin{align*}&#xA;&#xA;x^x\div x &amp;amp;= x^2\\&#xA;&#xA;\Rightarrow x^x\times x^{-1} &amp;amp;= x^2\\&#xA;&#xA;\Rightarrow x-1 &amp;amp;= 2\\&#xA;&#xA;\Rightarrow x &amp;amp;= 3&#xA;&#xA;\end{align*}\]&lt;/span&gt;&#xA;&lt;p&gt;正解：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;span class=&#34;math display&#34;&gt;\[\begin{align*}&#xA;&#xA;x^x\div x &amp;amp; = x^2 \\&#xA;&#xA;\Rightarrow x &amp;amp;\neq 0 \\&#xA;&#xA;\Rightarrow x^2 &amp;amp;\neq 0 \\&#xA;&#xA;\end{align*}\]&lt;/span&gt;&#xA;&lt;p&gt;所以&lt;/p&gt;&#xA;&lt;span class=&#34;math display&#34;&gt;\[\begin{align*}&#xA;&#xA;x^x\div x &amp;amp;= x^2\\&#xA;&#xA;\Rightarrow x^x\div x\div x^2 &amp;amp;= 1\\&#xA;&#xA;\Rightarrow x^{x-3} &amp;amp;= 1&#xA;&#xA;\end{align*}\]&lt;/span&gt;&#xA;&lt;p&gt;假設&lt;/p&gt;&#xA;&lt;span class=&#34;math display&#34;&gt;\[\begin{align*}&#xA;a^n &amp;amp;= 1&#xA;\end{align*}\]&lt;/span&gt;&#xA;&lt;p&gt;則：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;span class=&#34;math display&#34;&gt;\[\begin{cases}&#xA;n=0, a \neq 0\\&#xA;a= 1\\&#xA;a = -1, n = 2k, k = 常數&#xA;\end{cases}\]&lt;/span&gt;&#xA;&lt;p&gt;所以：&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>小滿</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E5%B0%8F%E6%BB%BF/</link>
      <pubDate>Sun, 22 May 2022 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E5%B0%8F%E6%BB%BF/</guid>
      <description>&lt;p&gt;小滿是 24 節氣之一。24 節氣是一個統稱，其中包括 12 個中氣和 12 個節氣，中氣和節氣相間地排列。每年 5 月 21 日或 22 日，視太陽到達黃徑 60° 時為小滿。小暑之後是大暑，小雪之後是大雪，小寒之後是大寒，小滿之後，不是「大滿」，是芒種。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;小滿中的「滿」是甚麼意思？小滿的諺語也有很多，比如「小滿江河滿」、「小滿不滿，無水洗碗」，「小滿不滿，乾斷田坎」以及「小滿不下，犁耙高掛」等等。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;人類插補（interpolate）它的意思，以名詞解釋名詞，去解釋倫理。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;豐，大也。明以動，故豐。王假之，尚大也。勿憂宜日中，宜照天下也。日中則昃，月盈則食，天地盈虛，與時訊息，而況於人乎，況於鬼神乎？&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;———《周易·豐》。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;花未全開月未圓，&lt;br /&gt;&#xA;尋花待月思依然。&lt;br /&gt;&#xA;明知花月無情物，&lt;br /&gt;&#xA;若是多情更可憐。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;——— 北宋蔡襄，《十三日吉祥院探花》。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;「沅弟左右：···平日最好昔人『花未全開月未圓』七字，以為借福之道，保泰之法，莫精於此···」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;——— 清曾國藩，《曾國藩家書》之《六·為政篇》致九弟述讓紀瑞承蔭。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;後人還認為曾國藩寫了一首無名詩：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;花未全開月未圓，&lt;br /&gt;&#xA;半山微醉盡餘歡。&lt;br /&gt;&#xA;何須多慮盈虧事，&lt;br /&gt;&#xA;終歸小滿勝萬全。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;據聞，人類的倫理是：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;謹慎，寬容，低頭，求缺，未滿，未盛，纔有進步的餘地，纔有幸福感。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;參考：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;中國政府網，&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3wzUg6z&#34;&gt;《二十四節氣之小滿》&lt;/a&gt;。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;中國政府網，&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3G6WGNk&#34;&gt;節氣的來歷&lt;/a&gt;。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;中國政府網，&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3lRf57D&#34;&gt;24 節氣的來源和命名&lt;/a&gt;。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;國家氣象信息中心（中國氣象局氣象數據中心），&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3wGVzzp&#34;&gt;小满到！小满的“满”，究竟是何意？&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/39IlAqv&#34;&gt;《曾國藩家書》之《六·為政篇》致九弟述讓紀瑞承蔭&lt;/a&gt;。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3Nq9IrF&#34;&gt;《曾國藩家書》之《六·為政篇》&lt;/a&gt;。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;楊建祥，《曾國藩的人生智慧：凡人貴從吃苦中來》，第 56 頁。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>新冠病毒肺炎診療方案（試行第九版）</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%96%B0%E5%86%A0%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E%E8%A8%BA%E7%99%82%E6%96%B9%E6%A1%88%E8%A9%A6%E8%A1%8C%E7%AC%AC%E4%B9%9D%E7%89%88/</link>
      <pubDate>Mon, 21 Mar 2022 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%96%B0%E5%86%A0%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E%E8%A8%BA%E7%99%82%E6%96%B9%E6%A1%88%E8%A9%A6%E8%A1%8C%E7%AC%AC%E4%B9%9D%E7%89%88/</guid>
      <description>&lt;p&gt;2022 年 3 月 14 日，國家衛生健康委員會辦公廳，和國家中醫藥管理局辦公室，發出《關於印發新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第九版）的通知》，國衛辦醫函〔2022〕71號。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;附件：新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第九版）在&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3qkF4H9&#34;&gt;這裡&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;塗鴉：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3zI4tPF&#34;&gt;新型冠狀病毒肺炎診療方案&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3E3r6QV&#34;&gt;新冠肺炎疫情調查工作規範&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3DFYqfz&#34;&gt;COVID-19 的倫理問題&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>新型冠狀病毒肺炎針灸干預的指導意見（第二版）</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8B%80%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E%E9%87%9D%E7%81%B8%E5%B9%B2%E9%A0%90%E7%9A%84%E6%8C%87%E5%B0%8E%E6%84%8F%E8%A6%8B%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E7%89%88/</link>
      <pubDate>Mon, 21 Mar 2022 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;中國針灸學會，新型冠狀病毒肺炎針灸干預的指導意見（第二版），中文在&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3wkKBRN&#34;&gt;這裡&lt;/a&gt;，英文在&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3qn9isO&#34;&gt;這裡&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>9 號鞋</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/9-%E8%99%9F%E9%9E%8B/</link>
      <pubDate>Tue, 09 Nov 2021 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#腳長&#34; id=&#34;toc-腳長&#34;&gt;腳長&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;這裡說古代大不列顛聯合王國的法律。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;腳長&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;腳長&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;普通法對原告的救濟措施較為有限，人們便直接向英國國王申訴，而國王則將案件轉交首席大法官（Lord Chancellor）去處理。由此，逐漸形成了衡平法院（Court of Chancery）。從 1473 年開始，衡平法院的大法官開始發出判決。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;約翰·塞爾登（John Selden，1584 - 1654）是一位英國法學家。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;他說：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;衡平法是一個無賴的東西；因為我們的法律，是有一個尺度，知道該相信什麼；衡平法是根據大法官的良知來決定的；大法官的良知有大有小，衡平法也是如此。如果他們要定一個衡量的標準，那就是一位大法官的腳長；這將是一個多麼不確定的衡量標準！一位大法官的腳長，另一位大法官的腳短，第三位大法官的腳無所謂：在大法官的良心裡，這都是一樣的。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;Equity is a roguish thing; for law we have a measure, know what to trust to; equity is according to the conscience of him that is chancellor; and as that is larger or narrower, so is equity. It is all one as if they should make the standard for the measure, a chancellor’s foot; what an uncertain measure would this be? One chancellor has a long foot, another a short foot, a third an indifferent foot: it is the same thing in that chancellor’s conscience.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>中文文獻宏包</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E4%B8%AD%E6%96%87%E6%96%87%E7%8D%BB%E5%AE%8F%E5%8C%85/</link>
      <pubDate>Fri, 22 Oct 2021 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E4%B8%AD%E6%96%87%E6%96%87%E7%8D%BB%E5%AE%8F%E5%8C%85/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#tex-例子&#34; id=&#34;toc-tex-例子&#34;&gt;Tex 例子&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#解說&#34; id=&#34;toc-解說&#34;&gt;解說&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;類研究猿用 Tinytex 寫中文功課，用 &lt;a href=&#34;https://bit.ly/3m4v7fb&#34;&gt;Sublime Text (Build 4113)&lt;/a&gt; 編譯成 PDF， 才發覺慣用的老外樣式包，在文獻部分，產生怪怪的結果，例如沒有中文的標點符號，用 “et al.”等等。當然，最後粗暴地，美圖秀秀地改好了。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;事後，得到來自「海峡之邦」的指點，類研究猿便看看《GB/T 7714-2015 信息與文獻參考文獻著錄規則》和有關的資料。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;類研究猿「摱車邊、掹衫尾」爬上巨人的肩膊上，看遠了。於是製造 1 個模版，大家看看。有一個缺點還未解決。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;下面是 PDF 製成品。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;&lt;img src=&#34;images/test-template-page-1.png&#34; style=&#34;width:45.0%&#34; /&gt;&#xA;&lt;img src=&#34;images/test-template-page-2.png&#34; style=&#34;width:45.0%&#34; /&gt;&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;tex-例子&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Tex 例子&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;下面有 2 個襠案。第 1 個長的襠案叫甚麼也可以，如 「main.tex」。第 2 個是 「bib」 襠，名字只可以是 「main.tex」內文 引述的文獻庫，在這個例子是「你的文獻庫的名稱.bib」。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;style type=&#34;text/css&#34;&gt;&#xA;pre {&#xA;  max-height: 300px;&#xA;  overflow-y: auto;&#xA;}&#xA;&#xA;pre[class] {&#xA;  max-height: 100px;&#xA;}&#xA;&lt;/style&gt;&#xA;&lt;pre&gt;&lt;code&gt;%=========以下兩行，包括“%”，是必須要的=========&#xA;% !TeX program = XeLaTeX&#xA;% !BIB program = bibtex&#xA;%=========&#xA;\documentclass[a4paper]{ctexart}%文檔類導言區開始&#xA;% 加載 geometry 宏包，定義版面&#xA;\usepackage[margin=1in]{geometry}%&#xA;% 加載 xcolor 宏包，定義版面，整色整水&#xA;\usepackage{xcolor}&#xA;%=========加载 hyperref 宏包，使用超鏈接=========&#xA;\usepackage[colorlinks=true,pdfstartview=FitH,linkcolor=blue,anchorcolor=violet,citecolor=magenta]{hyperref}%&#xA;%=========將「目录」轉為「目錄」=========&#xA;% 使用 \renewcommand 把 “ctexart” 的簡體字轉繁體字；這裏用 1 個例子&#xA;\renewcommand{\contentsname}{目錄}%&#xA;%=========其它例子=========&#xA;% \renewcommand{\contentsname}{目\hspace{1.5em}录}&#xA;% \renewcommand{\chaptername}{第\CJKnumber{\thechapter}章}&#xA;% \titleformat{\chapter}[block]{\bfseries\huge\filcenter}{\chaptertitlename}{1em}{}&#xA;% \renewcommand{\bibname}{参考文献}&#xA;% \renewcommand{\cftchappresnum}{第\CJKnumber}&#xA;% \renewcommand{\cftchapaftersnum}{章}&#xA;% \renewcommand{\cftchapnumwidth}{4em}&#xA;% \renewcommand{\figurename}{图}&#xA;% \renewcommand{\tablename}{表}&#xA;%=========段落縮進；“ctexart” 沒有縮進=========&#xA;\parindent 5em%&#xA;%=========加载hyperref宏包，使用超链接=========&#xA;\usepackage[colorlinks=true,pdfstartview=FitH,linkcolor=blue,anchorcolor=violet,citecolor=magenta]{hyperref}&#xA;%=========参考文献=========&#xA;\usepackage[backend=biber,style=gb7714-2015ay,gbnamefmt=lowercase,maxcitenames=2,mincitenames=1,sortcites=false,gbtype=false,sorting=gbynta]{biblatex}%&#xA;\addbibresource[location=local]{你的文獻庫的名稱.bib}&#xA;\renewcommand{\bibauthorfont}{\color{violet}}%&#xA;\DefineBibliographyStrings{english}{&#xA;    andincite = {和},&#xA;    andincitecn = {和},&#xA;    andothersincite = {等{\adddot}}, % adddot 才能避開標點追踪&#xA;    andothersincitecn = {等},}&#xA;% 姓名格式相關的標點&#xA;\DeclareDelimFormat{nameyeardelim}{，}%\addcomma\addspace&#xA;%\DeclareDelimFormat[bib,biblist]{nameyeardelim}{，}%\addcomma\addspace&#xA;\DeclareDelimFormat{multinamedelim}{，}%[bib,biblist]&#xA;\DeclareDelimFormat{finalnamedelim}{，}&#xA;\DeclareDelimFormat{andothersdelim}{，}&#xA;\renewcommand*{\revsdnamepunct}{，}%&#xA;% 文獻表各條文獻中各單元間隔標點設置（與異步標點機制相關的）&#xA;\renewcommand*{\newunitpunct}{，}%\addcomma\space %,&#xA;% \renewcommand*{\finentrypunct}{\iﬀieldequalstr{userd}{chinese}{。}{\adddot}}&#xA;\renewcommand*{\finentrypunct}{\iﬀieldequalstr{}{}{。}{\adddot}}&#xA;\usepackage{tocloft}&#xA;\renewcommand{\cftsecleader}{\cftdotfill{\cftdotsep}}&#xA;%=========使用多行的宏包=========&#xA;\usepackage{multicol}&#xA;%=========標題、作者、日期=========&#xA;\title{天地洪荒} &#x9;&#x9;% 標題&#xA;\author{小妖精\thanks{PhD(HK).}} &#x9;&#x9;% 作者&#xA;\date{2021/10/19}  &#x9;    % 日期&#xA;%=========文件開始=========&#xA;\begin{document}&#xA;%=========為文章添加標題、作者、時間=========&#xA;\maketitle&#xA;%=========摘要開始部份=========&#xA;\begin{abstract}&#xA;這是摘要部份。這是摘要部份。這是摘要部份。這是摘要部份。這是摘要部份。這是摘要部份。這是摘要部份。這是摘要部份。這是摘要部份。&#xA;\end{abstract}&#xA;%=========加載 2 行的目錄=========&#xA;\begin{multicols}{2}[&#xA;    \setlength{\columnseprule}{.4pt}&#xA;    \setlength{\columnsep}{18pt}]&#xA;\setcounter{tocdepth}{2}&#xA;\tableofcontents&#xA;\end{multicols}&#xA;%=========正文=========&#xA;\section{引言和問題的陳述}&#xA;\subsection{引言}&#xA;勞崙衣普桑，認至將指點效則機，最你更枝。想極整月正進好志次回總般，段然取向使張規軍證回，世市總李率英茄持伴\parencite{是樂為2015} 。&#xA;\subsection{問題的陳述}&#xA;想極整月正進好志次回總般，世市總李率英茄持伴，器程辦管據家元寫，名其直金團&#xA;\section{研究的局限性}&#xA;用階千樣響領交出，器程辦管據家元寫，名其直金團。化達書據始價算每百青， 金低給天濟辦作照明，取路豆學麗適市確\parencite{保支帶2017}。&#xA;\section{方法}&#xA;如提單各樣備再成農各政，設頭律走克美技說沒，體交才路 此在槓。響育油命轉處他住有，一須通給對非交礦今該，花象更面據壓來\parencite{燈黃事2021}。&#xA;\section{文獻評論}&#xA;與花斷第然調，很處己隊音， 程承明郵。常係單要外史按機速引也書，個此少管品務美直管戰，子大標蠢主盯寫族般本\parencite{北底1998} 。&#xA;\section{論文/論據的主體}&#xA;\textcite{保支帶2017}認為局觀先示從開示，動和導便命復機李，辦隊呆等需杯。見何細線名必子適取米製近，內信時型系節新候節好當我，隊農否志杏空適花。&#xA;\section{結論}&#xA;\textcite{北底1998}的結論是派則指細流金 義月無採列，走壓看計和眼提問接，作半極水紅素支花。果都濟素各半走。&#xA;%=========参考文参考文=========&#xA;\section*{参考文献}&#xA;\printbibliography[heading=none]&#xA;%=========文件結束=========&#xA;\end{document}&lt;/code&gt;&lt;/pre&gt;&#xA;&lt;p&gt;以下是「你的文獻庫的名稱.bib」。&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>受用一輩子的東西</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E5%8F%97%E7%94%A8%E4%B8%80%E8%BC%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E6%9D%B1%E8%A5%BF/</link>
      <pubDate>Tue, 22 Jun 2021 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;1950 年 8 月，鄧稼先在美國印第安納州的普渡大學研究院讀物理系畢業，獲得了博士學位。那一年他只有 26 歲，被人們稱為「娃娃博士」。獲取學位後的第 9 天，他便毅然登輪回國，進入錢三強主持的中科院近代物理所，擔任研究員。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;1958 年 1 月，原第二機械工業部（以下簡稱二機部）九局成立，同年 7 月，開始籌建北京第九研究所（以下簡稱九所），負責人是李覺。最早調入九所從事理論研究工作的，是來自中科院的鄧稼先、王貽仁、陳小達及中科院數學研究所的何桂蓮。鄧稼先通過二機部進行篩選，再由二機部從全國各大學調來大學生和年輕科研人員。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;起初，他們准備接受蘇聯專家的培訓；1959 年 6 月，蘇聯撕毀協議、撤走專家。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;一批科技人員放下自己的科研工作，調入九所。這些專家有彭桓武、王淦昌、郭永懷、陳能寬等。除了專家與大學生，還引進了一批中學畢業生做計算員。當時使用的計算機是手搖式的計算機，操作起來也很繁瑣。這些計算員多為女性，她們的職責就是做科研輔助工作。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;為了保證計算正確，他們採用 2 人對算的做法，因此一次就要算出 5 萬個數據。幾 10 個年輕人組成 3 班，8 小時一輪換，一班計算、一班分析、一班休息，日夜不停，用 4 台手搖計算機連續算了 9 次。史稱「九次計算」。「九次計算」曆時近 1 年。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;每一次計算的結果以及暴露出來的問題，都及時拿到九所內的學術交流會上討論。專家與專家、專家與大學生之間的辯論，經常進行得很激烈，甚至爭得面紅耳赤。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;專家與大學生的研究卡在一個關口，其中一個重要數據和蘇聯專家講課時提到的模型關鍵參數不符合。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;最終，1961 年，時年 32 歲的周光召剛從蘇聯回國，立刻被調到了二機部，他帶病工作，仔細檢查了這九次計算結果，認為計算並沒有問題，便開始着手推翻蘇聯數據的可靠性。經過連續多日的仔細研究，最後他巧用「最大功」原理反證了蘇聯數據有誤，結束了這場長達幾個月的爭論。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;60 年過去了，當年的年輕人都已成為耄耋老人，他們依然懷念研制過程中的科學精神，只問科學不問人的討論，是科學工作者最珍視的工作氣氛。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;李德元（原二機部九所科學家）這樣說:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;科學就是簡單的東西，一個人真正受用一輩子的東西，是科學態度。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;參考：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3j3rFjC&#34;&gt;兩彈一星元勳周光召與九次計算&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3xGVWZF&#34;&gt;從糾謬原子彈理論突破的故事說起&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3cYPup2&#34;&gt;時隔 60 年揭秘北京九所&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;</description>
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      <title>案件比</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%A1%88%E4%BB%B6%E6%AF%94/</link>
      <pubDate>Wed, 10 Mar 2021 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%A1%88%E4%BB%B6%E6%AF%94/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#粉絲和魚翅&#34; id=&#34;toc-粉絲和魚翅&#34;&gt;粉絲和魚翅&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#案件比&#34; id=&#34;toc-案件比&#34;&gt;案件比&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;這裏用英國的法律介紹中國的「案件比」。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;粉絲和魚翅&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;粉絲和魚翅&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;曾經聽過英國人說：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;做大律師就像做廚師一樣。你有很多顧客，包括法官，他們有不同的口味、過敏症和錢包。一個廚師，必須把很多的材料，做出一度均衡和美味的菜。廚師的飯菜受到食物背後的科學限制，大律師的菜受到法律的限制。廚師再怎麼厲害，也不可能讓水在華氏 212 度冷凍，在華氏 32 度沸騰。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;正如廣東話說，「唔可以將粉絲煮成魚翅。」大律師在鐵證如山的情況下，是不可能煮出 「疑點利益歸於被告人」；在「濃煙滾滾，卻沒有火」的情況下，是不可能煮出「 毫無合理疑點定罪」。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;但是，如果你遇到一個好的廚師，一個不好的廚師，你給他們同樣的材料，好的廚師可以煮出更加美味的菜，並且是及時的。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;案件比&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;案件比&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;最高人民檢察院今天提出&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3quM4hH&#34;&gt;「案件比」標準&lt;/a&gt;，將案件具體拆分量化。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;一個案件就是一道菜，要經過不同的烹飪步驟；案件進入司法程序後，要經歷有關的訴訟環節， 其中可能包括 n 個非必要的環節。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;一個案件要減少不必要的訴訟環節。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;例子：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;一個案件在裁判法官席前提出告發，當天聆取對控罪的回答，被控人認罪。那就是 1:1。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;一個案件在裁判法官席前提出告發，當天聆取對控罪的回答，被控人不認罪，延期至審訊日。那就是 1:2。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;一個案件在裁判法官席前提出告發，當天不聆取對控罪的回答，延期至另一天， 等待律政司司長的意見；下一次聆訊當天，聆取對控罪的回答，被控人不認罪，延期至審訊日。那就是 1:3。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;一個案件在裁判法官席前提出告發，當天不聆取對控罪的回答，延期至另一天，待進一步調查。那就是 1:2。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;一個案件在裁判法官席前提出告發，當天不聆取對控罪的回答，當天律政司司長提出申請移交區域法院，裁判法官指定一日作為被控人被帶到區域法院的日期；在區域法院聆訊當天，聆取對控罪的回答，被控人認罪。那就是 1:2。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;一個案件在裁判法官席前提出告發，當天不聆取對控罪的回答，當天律政司司長提出申請移交區域法院，裁判法官指定一日作為被控人被帶到區域法院的日期；在區域法院那天不答辯，延期至答辯日，答辯日當天，被控人認罪。 1:3。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;一個案件在裁判法官席前提出告發，當天不聆取對控罪的回答，延期至另一天；在另一天，律政司司長提出申請移交區域法院，裁判法官指定一日作為被控人被帶到區域法院的日期；在區域法院當天不答辯，延期至審訊日，那就是 1:4。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;一個案件在裁判法官席前提出告發，當天不聆取對控罪的回答，延期至另一天，在另一天，律政司司長提出申請移交區域法院，裁判法官指定一日作為被控人被帶到區域法院的日期；在區域法院當天不答辯，延期至審訊前覆核日，和審訊日。審訊時有 7 個案中案，去決定 (i) 文件是否可以納入為證據，(ii) 控罪是否重疊，(iii) 控罪是否違憲，(iv) 是否可以庭上認人，(v) 是否具體的罪行和串謀該具體的罪行一拼告發，(vi) 是否有司法管轄權，(vii) 是否修改控罪，是否增加控罪。就是 1:11。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;收場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;收場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;前期（調查和檢控）準備充分，不必要的訴訟環節越少，審訊的效率越高，完成度就越高。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;那麼，會不會有「時間比」？將押後時間作為一個因素，可能涉及自然對數函數。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;</description>
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      <title>程序和觀感</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E7%A8%8B%E5%BA%8F%E5%92%8C%E8%A7%80%E6%84%9F/</link>
      <pubDate>Fri, 08 Jan 2021 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E7%A8%8B%E5%BA%8F%E5%92%8C%E8%A7%80%E6%84%9F/</guid>
      <description>&lt;p&gt;類研究猿「摱車邊、掹衫尾」時背了這句：“Justice must be done and seen to be done.”&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;原來它來自這裏：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;It is not merely of some importance but is of fundamental importance, that justice should not only be done, but should manifestly and undoubtedly be seen to be done. —— Lord Chief Justice Hewart, &lt;em&gt;R v Sussex Justices; Ex parte Macarthy&lt;/em&gt; [1924] 1 KB 256 at 259.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;原文有「明顯地」 manifestly 和「毫無疑問地」 undoubtedly 。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;原文，“justice should not only be done, but should manifestly and undoubtedly be seen to be done”，和它的不同形式的總結，例如 “Justice must be done and seen to be done”，在立法會道 1 號有不同的翻譯：&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>How to Speak by Patrick Winston</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/how-to-speak-by-patrick-winston/</link>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/how-to-speak-by-patrick-winston/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#prologue&#34; id=&#34;toc-prologue&#34;&gt;Prologue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#how-to-speak&#34; id=&#34;toc-how-to-speak&#34;&gt;How to Speak&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#video&#34; id=&#34;toc-video&#34;&gt;Video&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#contents&#34; id=&#34;toc-contents&#34;&gt;Contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;prologue&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Prologue&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Professor Patrick Henry Winston is best known for teaching 6.034 (Artificial Intelligence) at MIT. He was also renowned for his wildly popular IAP (Independent Activities Period) talk, “How to Speak”.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;how-to-speak&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;How to Speak&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;About 40 years ago, the late Professor Patrick Henry Winston started his first talk on ``How to Speak’’.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;By the end of the next 60 minutes you will have been exposed to a lot of ideas, some of which you will incorporate into your own repertoire, and they will ensure that you get the maximum opportunity to have your ideas valued and accepted by the people you speak with. —— Patrick Henry Winston&lt;/p&gt;</description>
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      <title>The Craft of Writing Effectively by Larry McEnerney</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/the-craft-of-writing-effectively-by-larry-mcenerney/</link>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#prologue&#34; id=&#34;toc-prologue&#34;&gt;Prologue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#introduction&#34; id=&#34;toc-introduction&#34;&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#video-1&#34; id=&#34;toc-video-1&#34;&gt;Video 1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#contents-of-video-1&#34; id=&#34;toc-contents-of-video-1&#34;&gt;Contents of Video 1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#video-2&#34; id=&#34;toc-video-2&#34;&gt;Video 2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#contents-of-video-2&#34; id=&#34;toc-contents-of-video-2&#34;&gt;Contents of Video 2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;prologue&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Prologue&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;Science is built up with facts, as a house is with stones. But a collection of facts is no more science than a heap of stones is a house.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;—— J. H. Poincaré&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;introduction&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Introduction&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Video 1 is a seminar, conducted at the ChungAng University in South Korea by Kevin J. Heintz. He explained to graduate students how to convey effectively their research findings. It is entitled “How to Write an Effective Research Paper”.&lt;/p&gt;</description>
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      <title>司法審判的本質</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E5%8F%B8%E6%B3%95%E5%AF%A9%E5%88%A4%E7%9A%84%E6%9C%AC%E8%B3%AA/</link>
      <pubDate>Fri, 27 Nov 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E5%8F%B8%E6%B3%95%E5%AF%A9%E5%88%A4%E7%9A%84%E6%9C%AC%E8%B3%AA/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#書本怎麼樣說&#34; id=&#34;toc-書本怎麼樣說&#34;&gt;書本怎麼樣說&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;本文只是說書本的故事。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;2015 年馬鞍山西沙路命案和 2018 年宿舍命案審結後，一些人問「你覺得他無罪嗎？」女問的，男思考如何回答。男問的，男想想如何辯論。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;他/她們讀報後，認為知道真相，一些人認為法庭是找真相的地方。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;書本怎麼樣說&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;書本怎麼樣說&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Murphy on Evidence, 14th Edition, Richard Glover, Oxford University Press, pages 3 and 4：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;1.2 THE NATURE OF THE JUDICIAL TRIAL&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;For legal purposes, the nature of evidence can best be understood by reference to the nature of the judicial trial. A trial is an inquiry into past events, the main purpose of which is to establish to an acceptable degree of probability those past events which it is claimed entitle the court to grant or deny some relief in accordance with law. From a scientific viewpoint, evidence may be defined as any material which would aid the court in establishing the probability of past events into which it must inquire.&lt;sup&gt;4&lt;/sup&gt; Historians, journalists, and others also seek to establish the probability of past events, but their inquiries are carried out under quite different circumstances from those under which a court works. The principal characteristics of a judicial trial, which distinguish that process from historical and other inquiries, are as follows:&lt;/p&gt;</description>
    </item>
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      <title>何為學習</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E4%BD%95%E7%82%BA%E5%AD%B8%E7%BF%92/</link>
      <pubDate>Sun, 11 Oct 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E4%BD%95%E7%82%BA%E5%AD%B8%E7%BF%92/</guid>
      <description>&lt;p&gt;&lt;img src=&#34;images/information.jpg&#34; /&gt;&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;來源：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/36Ui8Wk&#34;&gt;Daniel’s Twitter&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>NASA</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/nasa/</link>
      <pubDate>Sat, 10 Oct 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/nasa/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#讀者文摘&#34; id=&#34;toc-讀者文摘&#34;&gt;《讀者文摘》&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#航天飛機挑戰者號調查&#34; id=&#34;toc-航天飛機挑戰者號調查&#34;&gt;航天飛機挑戰者號調查&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;p&gt;&lt;img src=&#34;images/mars-exploration.jpg&#34; /&gt;&lt;/p&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;網絡日記中槍躺下。蠻幹修復不果。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;讀者文摘&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;《讀者文摘》&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;在有航天夢想的那些年，「阿波羅」計劃時代，類研究猿讀過《讀者文摘》。當時的內容與現在的大不相同。但類研究猿在那裡學到的東西仍然有用。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;當時有一篇文章是關於 NASA（美國國家航空航天局） 的。另一篇文章介紹了第一位登上月球的阿姆斯特朗先生。再有一篇文章解釋了 NASA 解決問題的方法，現在叫「時間軸分析」。這個方法是常識。當類研究猿累積人生經驗時，才發現常識並不常見。這個方法的基礎是因果關係。分析人員會問：『緊接問題發生之前，他們對系統做了什麼改變？』然後，分析人員研究這項改變是否造成了問題。如果這一項改變沒有引起問題，分析人員就研究緊接這一改變之前的改變。簡而言之，他進入時光隧道，逐個改變去研究。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;按這方法，類研究猿成功發現網絡日記的問題，修復成功。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;航天飛機挑戰者號調查&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;航天飛機挑戰者號調查&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;1986 年 1 月 28 日上午 11 时 39 分，美國挑戰者號航天飛機升空後解體，機上 7 名太空人全部罹難。美國總統朗奴·列根立即委派前國務卿羅傑斯對事故進行調查。羅傑斯委員會工作了幾個月後於 1986 年 6 月 9 日發表了一份長達 225 頁的研究報告。這報告在&lt;a href=&#34;https://go.nasa.gov/3iLBWNN&#34;&gt;這裡&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;調查委員會最著名的成員之一是理論物理學家理查德·費曼。他用他自己的方法進行調查，這使得他與官僚、保守的委員會主席羅傑斯發生了磨合。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;根據調查，理查德·費曼得出結論認為 NASA 管理層對科學的理解有嚴重缺陷，內部缺乏溝通、對於危險的認識嚴重歪曲。調查委員會的大部分成員與理查德·費曼不同，他們雖然對 NASA 提出了批評意見，但是同時明確肯定了挑戰者號災難應該由 NASA 內部解決，不需要暫停其運營或減少財政資金投入。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;理查德·費曼對委員會的多數意見持異議。他的結論是：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;如果要維持合理的發射時間表，工程設計往往無法快速完成，也無法滿足原先的保守認證標準的期望，這認證標準是為保證飛行器非常安全而設計。在這些情況下，便改變標準，使飛行仍能及時得到認證；這改變是巧妙地，而且往往以明顯的邏輯論證。其實，飛行是相對不安全的，失敗的機率為百分之一（很難更準確）。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;另一方面，官方管理層聲稱他們相信失敗的概率要小一千倍。其中一個原因可能是為了向政府保證 NASA 是完美和成功，以確保資金供應。另一個原因可能是，他們真誠地相信失敗率極低是真的，這表明他們與工作中的工程師之間缺乏溝通，甚至到了匪夷所思的地步。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;無論如何，這已經造成了非常不幸的後果，其中最嚴重的後果是，鼓勵普通公民乘坐如此危險的機器，彷彿它已經達到了普通客機的安全性。宇航員和試飛員一樣，應該知道自己的風險，我們對他們的勇氣表示敬意。誰能懷疑，麥考利夫同樣是一個勇氣十足的人，她認識真正風險多于 NASA 管理層讓我們相信的？&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;我們建議，確保美國航天局官員在現實世界中打交道，充分了解技術上的弱點和缺陷，以便積極努力消除它們。他們必須活在現實中，去比較航天飛機與其他進入太空的方法的成本和效用。而且他們在簽訂合同、估算成本和項目的難度時，必須實事求是。只應該提出切合實際的飛行計劃，有合理機會實現的計劃。這樣，如果政府不支持他們，那就隨他去吧。美國宇航局對支持它的公民有義務去，坦率地、誠實地提供信息，以便這些公民能夠做出最明智的決定使用有限的資源。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;對於一項成功的技術來說，尊重現實一定要凌駕於公共關係之上，因為你不能愚弄大自然。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;理查德·費曼認為，委員會的結論歪曲了他們的調查結果，他無法按良心去建議 NASA 在沒有停止運營和重大改革的情況下繼續運營下去，因為 NASA 存在嚴重缺陷。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;起初，委員會不接受理查德·費曼的調查結論。理查德·費曼多次威脅要從報告中刪除他的名字，並且強烈要求在報告中包括他對航天飛機可靠性的個人觀察。最後，理查德·費曼的少數派報告才被公開，列入在正式調查報告的附錄 F 中。理查德·費曼的報告&lt;a href=&#34;https://go.nasa.gov/2GGAxLq&#34;&gt;在這裡&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;紐約時報的報導在&lt;a href=&#34;https://nyti.ms/3dfuNnV&#34;&gt;這裡&lt;/a&gt;。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;理查德·費曼在1988 年 2 月 15 日去世了。&lt;/p&gt;</description>
    </item>
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      <title>如何準備做網上教學 II</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E5%A6%82%E4%BD%95%E6%BA%96%E5%82%99%E5%81%9A%E7%B6%B2%E4%B8%8A%E6%95%99%E5%AD%B8-ii/</link>
      <pubDate>Tue, 29 Sep 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#上集&#34; id=&#34;toc-上集&#34;&gt;上集&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#下集&#34; id=&#34;toc-下集&#34;&gt;下集&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;上集&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;上集&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/48sApXj&#34;&gt;如何準備做網上教學&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;下集&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;下集&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3idh5mf&#34;&gt;Home Video Production Toolkit&lt;/a&gt; from Coursera.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3l2vCDf&#34;&gt;How Video Production Affects Student Engagement: An Empirical Study of MOOC Videos&lt;/a&gt; from MIT.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Slide deck of &lt;a href=&#34;https://bit.ly/3n2NCPq&#34;&gt;Creating Blended Learning Experiences with Coursera for Campus (June 2020)&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Webinar for Creating Blended Learning Experiences with Coursera for Campus (June 2020) is &lt;a href=&#34;https://bit.ly/30dwQmY&#34;&gt;here&lt;/a&gt; from Coursera.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Webinar for 2020.07.10 Virtual Flipped Classroom Design Seminar #1 - Instructional Video Production is &lt;a href=&#34;https://bit.ly/3cEq8eK&#34;&gt;here&lt;/a&gt; from the University of Hong Kong.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
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      <title>Law reports: Hierarchy and the status of authorities</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/law-reports-hierarchy-and-the-status-of-authorities/</link>
      <pubDate>Wed, 26 Aug 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/law-reports-hierarchy-and-the-status-of-authorities/</guid>
      <description>&lt;p&gt;The Appeal Court practice direction of 2012 clarifies the practice and procedure governing the citation of legal authorities and applies throughout England &amp;amp; Wales, including the Crown Court, county courts and magistrates courts. Where a law report is available, particularly if the case has been reported in one of the ‘official series’; e.g. The Law Reports published by the ICLR, it must be cited and referred to in preference to any other. (&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2YylIQC&#34;&gt;See Practice Direction (Citation of Authorities) [2012] 1 WLR 780&lt;/a&gt;.)&lt;/p&gt;</description>
    </item>
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      <title>想要甚麼樣的研究生</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%83%B3%E8%A6%81%E7%94%9A%E9%BA%BC%E6%A8%A3%E7%9A%84%E7%A0%94%E7%A9%B6%E7%94%9F/</link>
      <pubDate>Tue, 25 Aug 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%83%B3%E8%A6%81%E7%94%9A%E9%BA%BC%E6%A8%A3%E7%9A%84%E7%A0%94%E7%A9%B6%E7%94%9F/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#人品&#34; id=&#34;toc-人品&#34;&gt;人品&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#能力&#34; id=&#34;toc-能力&#34;&gt;能力&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#投緣&#34; id=&#34;toc-投緣&#34;&gt;投緣&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#嚴重加分&#34; id=&#34;toc-嚴重加分&#34;&gt;嚴重加分&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3hsWkmS&#34;&gt;張光明：導師在尋找甚麼樣的研究生？&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;張光明教授是中國人民大學環境學院博士生導師。張光明教授選擇博士學生有三大標準，根據重要性排列，依次為（A）人品、（B）能力、（C）投緣和（D）嚴重加分項。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;人品&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;人品&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;人品項分：（i）基礎項、（ii）科研相關項、（iii）加分項。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;基礎項：善良、正直、負責。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;科研相關項：進取、有一定承受能力、好奇心。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;加分項：樂於助人、大度、幽默（這個要求有點高）、為他人著想、細心、獨立。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;能力&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;能力&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;能力項分：（i）基礎項、（ii）科研相關項、（iii）生活能力。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;基礎項：生活能力、基本的學習能力&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;科研相關項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達能力&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;生活能力：導師不是保姆，不負責吃穿住行。上研究生後面跟著老媽的，通常比較不靠譜。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;投緣&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;投緣&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;投緣：可意會不可言傳；要相互欣賞。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;嚴重加分&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;嚴重加分&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;嚴重加分項：批判和挑戰精神&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;</description>
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    <item>
      <title>研究</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E7%A0%94%E7%A9%B6/</link>
      <pubDate>Tue, 25 Aug 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;「這是一個信息、知識爆炸的時代，學習更多的知識，讀研絕不是最佳的方法，任何一個老師可以教的，遠遠比不上 Google。花上 2 - 6 年來讀研究生，這麼寶貴的青春，很多情況下還要付出金錢的代價，決不能僅僅滿足於多上幾門課，多學一些專業名詞，做幾個實驗寫論文，最後拿張文憑去找工作。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;「讀研要支付的代價很高，相應的收穫應該也很大，而且是在工作狀態下很難甚至無法獲得的收穫：系統的科研訓練，以培養科學的思維方式。只有在研究生階段，才有導師花大量的時間、精力，幫助你進行思維訓練，允許你犯錯誤。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;——— 張光明教授，中國人民大學環境學院，博士生導師。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;</description>
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      <title>如何準備做網上教學</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E5%A6%82%E4%BD%95%E6%BA%96%E5%82%99%E5%81%9A%E7%B6%B2%E4%B8%8A%E6%95%99%E5%AD%B8/</link>
      <pubDate>Sat, 08 Aug 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#單元&#34; id=&#34;toc-單元&#34;&gt;29 單元&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;這是新冠肺炎疫情下的網上學習時代。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2OKrJVo&#34;&gt;臺灣大學&lt;/a&gt; EDU 頻道告訴講師如何有效地開展網上教學。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;單元&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;29 單元&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=4RwuZ8LEx64&#34;&gt;FACULTY+ 預告片&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=NFiVFHvjw2A&#34;&gt;FACULTY+ 單元一：臺大 FACULTY+ 課程介紹&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=YFH3rjJ3JTM&#34;&gt;FACULTY+ 單元二：勢不可擋的數位教學&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=DeWCAZXJPZ4&#34;&gt;FACULTY+ 單元三：錄製課程的準備事項&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=Ec01av7ZvGA&#34;&gt;FACULTY+ 單元四：著作權的基本概念&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=NVRlxwWH0wo&#34;&gt;FACULTY+ 單元五：創用 CC 授權契約介紹&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=maS0aAUJgzM&#34;&gt;FACULTY+ 單元六：網路素材如何合法使用於課程講義內&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=G7Xxh7DEeiU&#34;&gt;FACULTY+ 單元七：課程架構與腳本的規劃方式&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=iarlIV5aHNo&#34;&gt;FACULTY+ 單元八：錄音不噴麥的小撇步&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=fdrhWKh2heA&#34;&gt;FACULTY+ 單元九：EverCam 基本功能介紹&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=F0seCIgFsiQ&#34;&gt;FACULTY+ 單元十：EverCam 進階功能介紹&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=fHWDAcXO7Kk&#34;&gt;FACULTY+ 單元十一：DIY 家庭攝影棚&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=HQYgx1As_RM&#34;&gt;FACULTY+ 單元十二：攝影機介紹 (上)：市售攝影機的等級差異&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=_V9wlx99wsc&#34;&gt;FACULTY+ 單元十三：攝影機介紹 (下)：如何挑選適合您的攝影機&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=XWzGLlLzNhs&#34;&gt;FACULTY+ 單元十四：麥克風介紹 (上)：市售麥克風類型介紹&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=4BW2XKK4dYY&#34;&gt;FACULTY+ 單元十五：麥克風介紹 (下)：麥克風等級分析和採購建議&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
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      <title>英國私人刑事檢控</title>
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      <pubDate>Wed, 27 May 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#啟動方式&#34; id=&#34;toc-啟動方式&#34;&gt;啟動方式&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#酌情權&#34; id=&#34;toc-酌情權&#34;&gt;酌情權&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#全面並如實的披露&#34; id=&#34;toc-全面並如實的披露&#34;&gt;全面並如實的披露&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#皇家檢察官準則2018&#34; id=&#34;toc-皇家檢察官準則2018&#34;&gt;《皇家檢察官準則》2018&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#皇家檢控署&#34; id=&#34;toc-皇家檢控署&#34;&gt;皇家檢控署&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#接管並繼續起訴&#34; id=&#34;toc-接管並繼續起訴&#34;&gt;接管並繼續起訴&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#接管以阻止繼續起訴&#34; id=&#34;toc-接管以阻止繼續起訴&#34;&gt;接管以阻止繼續起訴&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#不接管私人檢控&#34; id=&#34;toc-不接管私人檢控&#34;&gt;不接管私人檢控&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#有關私人刑事檢控公職人員行為失當&#34; id=&#34;toc-有關私人刑事檢控公職人員行為失當&#34;&gt;有關私人刑事檢控公職人員行為失當&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;類研究猿在這裏說英國法律。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;私人刑事檢控是「一項寶貴的憲法保障，防止當權者的惰性或偏袒。」（&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2X61gGO&#34;&gt;&lt;em&gt;Gouriet v Union of Post Office Workers&lt;/em&gt; [1978] AC 435&lt;/a&gt;。）當權者不執法；私人刑事檢控提供了糾正措施。按普通法，每個公民都有與檢察機關完全相同的權利去提起訴訟。英國的 &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2X1Y9iU&#34;&gt;Prosecution of Offences Act 1985 as amended&lt;/a&gt; 的第 6(1) 條保留了私人起訴的權利。私人是指任何個人或業務實體。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;啟動方式&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;啟動方式&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;私人起訴的啟動方式與公訴相同，即在裁判法院提交一份被稱為「告發」的起訴書。「告發」一經提交法庭，法庭會決定是否發出逮捕令或傳票，以確保被告人在今後的法庭上出庭。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;在裁判法院，就私人刑事檢控，要求法庭發出傳票或手令前，有一些必須採取的步驟。2018 年 4 月 2 日，英國的成文法之一&lt;a href=&#34;https://bit.ly/36xziqz&#34;&gt;The Criminal Procedure Rules 2015&lt;/a&gt; as amended by &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2yzGyp7&#34;&gt;The Criminal Procedure (Amendment) Rules 2018&lt;/a&gt;的第 7.2(6) 條羅列這些步驟：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;簡明扼要地概述了斷言被告人犯了指稱罪行的理由。&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;披露下述資料：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;同一申請人有沒有就現在提出的任何指控，在以前提出此類申請，以及&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;另一名檢察官有沒有就現在提出的任何指控，在目前或以前提起任何訴訟；及&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;包括一項聲明，即據申請人所了解的情況、資料和相信：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;申請書中的指控基本屬實；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;申請人將在審判時提供所依賴的證據；&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;申請人根據「告發」的指控犯罪提供的細節是真實的；並且&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;申請書披露了所有與法院必須作出的決定有關的重要信息。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;酌情權&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;酌情權&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;當「告發」提交給裁判法官時，他必須按司法程序，運用酌情權去決定是否應發出傳票或逮捕令。這項酌情權不是無限的；一般的原則是，裁判法官應根據 「告發」發出傳票或手令，除非有令人信服的理由不這樣做。&lt;/p&gt;</description>
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      <title>冠狀病毒大流行將永遠改變世界秩序</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%94%B9%E8%AE%8A%E4%B8%96%E7%95%8C%E7%A7%A9%E5%BA%8F/</link>
      <pubDate>Mon, 06 Apr 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#基辛格&#34; id=&#34;toc-基辛格&#34;&gt;基辛格&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#彭博社觀點&#34; id=&#34;toc-彭博社觀點&#34;&gt;彭博社觀點&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;病毒來襲，影響人類歷史進程:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;第 2 世紀安東尼瘟疫&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;第 6 世紀東羅馬帝國大鼠疫&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;第 14 世紀黑死病和西歐崛起&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;第 15 世紀末美洲天花和全球降溫&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;第 18 世紀末黃熱病和海地法國殖民統治&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;第 19 世紀非洲牛瘟和歐洲殖民擴張&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;參考：&lt;a href=&#34;https://bit.ly/3dYhA2A&#34;&gt;光明日報：瘟疫與人類歷史——傳染病影響世界歷史進程&lt;/a&gt;。仲偉民（清華大學歷史系教授）；李俊傑（清華大學歷史系碩士生）。&#xA;《光明日報》（ 2020 年 3 月 14 日）&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;基辛格&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;基辛格&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;基辛格是 96 歲的政治家，他在《華爾街日報》發表社論說，COVID-19 大流行病將永遠改變世界秩序。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;基辛格是美國前國務卿，曾擔任尼克松和福特政府的國務卿和國家安全顧問，主要為 1987 年中美建交做出了貢獻，成為華盛頓外交成就的活生生的證明。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;基辛格在《華爾街日報》上發表社論說：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;「現實是，在冠狀病毒之後，世界將永遠不會是原來的樣子，美國必須在保護其公民免受疾病困擾的同時，開始規劃新時代，這是緊急的工作。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;基辛格寫道：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;「COVID-19 大流行的超現實氣氛，讓人想起了我在突擊戰役期間在第 84 步兵師的年輕人的感受。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;丘吉爾稱之為「戰爭中最偉大的美軍戰役。」該突擊戰發生在比利時阿登地區。它是阿道夫希特勒，在第二次世界大戰（二戰）中對西線的最後一次重大攻勢。希特勒的目的是要分化盟軍向德國的進攻。德軍未能以阿登攻勢瓜分英法美三國，為協約國的勝利鋪平了道路。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;基辛格作為德國猶太人家庭的兒子，他參加了二戰。1944 年 12 月 16 日阿登地區突擊戰爆發，持續了一年多，直到 1945 年 1 月 25 日。這是戰爭期間，西線最後一次大規模的反攻任務，犧牲了 19 萬多人的生命。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;基辛格說：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;「現在，就像 1944 年末一樣，有一種無聲無息的危險感，不是針對任何一個特定的人，而是隨機的、毀滅性的打擊。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;不過，他指出，過去和我們這個時代是有區別的。他寫道：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;「那時，美國人有&#xA;一個最終的國家目的，這目的強化了他們的忍耐力。現在，在一個四分五裂的國家裡，要克服的這種障礙，是在規模上和全球範圍內前所未有，就必需要一個高效而有遠見的政府。」&lt;/p&gt;</description>
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      <title>Traditional Chinese Medicine</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/traditional-chinese-medicine/</link>
      <pubDate>Tue, 24 Mar 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;類研究猿剛完成「中醫基礎理論」45小時的課程。類研究猿將筆記大綱匯到下面的思維導圖中。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;&lt;img src=&#34;images/%E4%B8%AD%E9%86%AB%E5%9F%BA%E7%A4%8E%E7%90%86%E8%AB%96%E7%AD%86%E8%A8%9823-iii-2020.svg&#34; /&gt;&lt;/p&gt;</description>
    </item>
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      <title>應許之地是否面目全非</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%87%89%E8%A8%B1%E4%B9%8B%E5%9C%B0%E6%98%AF%E5%90%A6%E9%9D%A2%E7%9B%AE%E5%85%A8%E9%9D%9E/</link>
      <pubDate>Sat, 22 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E6%87%89%E8%A8%B1%E4%B9%8B%E5%9C%B0%E6%98%AF%E5%90%A6%E9%9D%A2%E7%9B%AE%E5%85%A8%E9%9D%9E/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#開場白&#34; id=&#34;toc-開場白&#34;&gt;開場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#為甚麼&#34; id=&#34;toc-為甚麼&#34;&gt;為甚麼？&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#文獻綜述&#34; id=&#34;toc-文獻綜述&#34;&gt;文獻綜述&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#基本問題&#34; id=&#34;toc-基本問題&#34;&gt;基本問題&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#中級問題&#34; id=&#34;toc-中級問題&#34;&gt;中級問題&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#更高級的問題&#34; id=&#34;toc-更高級的問題&#34;&gt;更高級的問題&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#收場白&#34; id=&#34;toc-收場白&#34;&gt;收場白&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;開場白&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;開場白&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;網上有人說，論文寫不出來休學。&lt;a href=&#34;https://bit.ly/37PuhIA&#34;&gt;「欸螞說」&lt;/a&gt;寫：「我在念碩士但我畢不了業。」他提醒學生，「很想提醒大家一件事情：「人生不是只有＿＿＿！」空白處加入甚麼都可以，像是人生不是只有研究所、人生不是只有工作、人生不是只有戀愛等等。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;應許之地變了面目全非。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;為甚麼&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;為甚麼？&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;半工讀碩士學生畢不了業有很多理由。他們的畢業論文是「最後一年的項目報告」。他們有 2 個選擇：6 個月內，或 12 個月內完成。他（她）們不論選那一項，也有申請延期、休學和退學的。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;我認為其中一個理由是，簡單說，不知做甚麼，不知甚麼是科學的方法。第一、因為文獻綜述不足、導致項目建議書準備不足。第二，研究必需找對題目；在選定題目之前，一定要先想清楚該題目有沒有辦法去驗証或評估優劣，有沒有用來比較的實驗基準等等。如果沒有充份地準備第一和第二項，卻冒然踏入，那就踩到陷井了。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;首先，在做第一和第二項之前，學生要問自己：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;一句話，我在半工讀的目的是甚麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;有些活動會與重要事物（例如做項目）無關。第一個答案有告訴你如何花費時間嗎？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;大學對我有甚麼期望才給我合格？（你實際知道還是在猜測？你知評分標準嗎？有多少論文審查員審查每一份論文？）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;你讀過有關學科的幾篇論文（項目報告）了嗎？這些論文將給你洞察力，讓你了解預期的思考/閱讀/工作的水平有多少。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;這些論文有甚麼結構？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;這些論文參考了多少文獻？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;這些論文的素質感覺如何？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;這樣，學生便知道要付出多少努力。「知道自己要甚麼，有難處就能忍了。」（張小敬、《長安十二時辰》）&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;下文只提文獻綜述。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;文獻綜述&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;文獻綜述&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;關於文獻綜述，Gerald Hall 和 Jo Longman 編輯的 &lt;a href=&#34;https://bit.ly/38PJWsJ&#34;&gt;The Postgraduate’s Companion&lt;/a&gt; 有以下提議，是按步就班的 3 步曲，沒有捷徑：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;基本問題&#34; class=&#34;section level3&#34;&gt;&#xA;&lt;h3&gt;基本問題&lt;/h3&gt;&#xA;&lt;p&gt;學生先要問和回答：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;我可以使用那些數據庫來搜索相關資料？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;我的項目題材的語言（詞彙）是甚麼？它們是如何使用的？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;關於我的項目題材的主要信息來源（書籍，文章，報告）是甚麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;關於我的項目題材有那些研究，方法和理論？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;該領域的主要研究人員是誰？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;該項目題材或課題的歷史，時序發展是甚麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;中級問題&#34; class=&#34;section level3&#34;&gt;&#xA;&lt;h3&gt;中級問題&lt;/h3&gt;&#xA;&lt;p&gt;完成了回答基本問題後，學生進一步問和回答：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;我如何為我的項目題材或課題下定義？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;研究和討論該項目題材有那些不同的參考框架？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;理論與實踐或實證研究有何關係？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;使用了那些方法學上的假設和方法？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;確定了那些關鍵概念，變量或因素？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;關於我的項目題材的主要爭議是甚麼？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;我的項目題材所在的領域，在知識，理論或方法論應用方面，存在那些空白？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;更高級的問題&#34; class=&#34;section level3&#34;&gt;&#xA;&lt;h3&gt;更高級的問題&lt;/h3&gt;&#xA;&lt;p&gt;完成了回答中級問題後，學生最後問和回答：&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;我們對這一項目題材的知識有那些矛盾，缺點或抵觸？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;缺乏甚麼？那些證據是沒有定論的？那些證據是有限的？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;有那些理解項目題材的替代方法還沒用過？&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;然後，才仔細想想項目計劃書。&lt;/p&gt;</description>
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      <title>Writing Scientific Papers</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/writing-scientific-papers/</link>
      <pubDate>Sun, 16 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/writing-scientific-papers/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#prologue&#34; id=&#34;toc-prologue&#34;&gt;Prologue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#suggestions&#34; id=&#34;toc-suggestions&#34;&gt;Suggestions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;prologue&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Prologue&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Can a master of science degree student finish his final year project report within 5 months?&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The project report is more than a pre-requisite for his graduation. It is a learning process to:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;cultivate a student’s scientific research ability;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;use his comprehensive knowledge to analyse and solve problems.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;suggestions&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Suggestions&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Here are some videos with suggestions in the Chinese language.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6739042190128857614/&#34;&gt;開題報告的書寫&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6703706836635222536/&#34;&gt;簡介及寫作順序&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
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      <title>長安十二時辰金句</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E9%95%B7%E5%AE%89%E5%8D%81%E4%BA%8C%E6%99%82%E8%BE%B0%E9%87%91%E5%8F%A5/</link>
      <pubDate>Sun, 16 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#林九郎&#34; id=&#34;toc-林九郎&#34;&gt;林九郎&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#何執正&#34; id=&#34;toc-何執正&#34;&gt;何執正&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#李必&#34; id=&#34;toc-李必&#34;&gt;李必&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#檀棋&#34; id=&#34;toc-檀棋&#34;&gt;檀棋&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#徐賓&#34; id=&#34;toc-徐賓&#34;&gt;徐賓&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#張小敬&#34; id=&#34;toc-張小敬&#34;&gt;張小敬&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#姚汝能&#34; id=&#34;toc-姚汝能&#34;&gt;姚汝能&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#龍波&#34; id=&#34;toc-龍波&#34;&gt;龍波&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#葛老&#34; id=&#34;toc-葛老&#34;&gt;葛老&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#秦徵&#34; id=&#34;toc-秦徵&#34;&gt;秦徵&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#丁瞳兒&#34; id=&#34;toc-丁瞳兒&#34;&gt;丁瞳兒&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#趙參軍&#34; id=&#34;toc-趙參軍&#34;&gt;趙參軍&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#郭利仕&#34; id=&#34;toc-郭利仕&#34;&gt;郭利仕&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#元載&#34; id=&#34;toc-元載&#34;&gt;元載&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#曹破延&#34; id=&#34;toc-曹破延&#34;&gt;曹破延&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#聞無忌&#34; id=&#34;toc-聞無忌&#34;&gt;聞無忌&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#阿枝&#34; id=&#34;toc-阿枝&#34;&gt;阿枝&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#何孚&#34; id=&#34;toc-何孚&#34;&gt;何孚&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#崔器&#34; id=&#34;toc-崔器&#34;&gt;崔器&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;林九郎&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;林九郎&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;林九郎唐朝右相，擅弄權術，老奸巨猾，他與太子李璵都想奪權，李璵空有太子頭銜，並無強大的實權傍身，而林九郎就不一樣了，他身為唐朝宗室中人，權傾朝野，也是唯一一個能威脅到皇位的人。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「人當面說的話，九成都沒什麼意義。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「年輕人總是不懂得一個道理，話不是說出來就有用的，要看聽話的人願不願意聽。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「一個人被口口相傳的功績、言論，就是這個人的本來面目嗎？世人的評論，就是這個人的本來面目嗎？後世之人，揣測出來的傳記、史料，繪像者憑空繪出的畫像，就能還原這個人的本來面目嗎？只不過是啊，看故事的人想怎麼看，寫故事的人就怎麼寫罷了？」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;何執正&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;何執正&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;何執正，詩人，書法家，李必的老師，太子李璵的老師。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「穿對了皮，才知道你是誰。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「朝堂之上，處處伏兵，要惜身。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「詩文如刀，握不住，便不該肆意而作了。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;李必&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;李必&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;李必，天才少年，靖安司司丞，曾是太子伴讀。他心懷天下，對國家忠心耿耿，一心向太子。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「我信你，你也要信我。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「只要做出抉擇，就無須改。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「假希望也是希望，為何不試一試。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「老實人果然沒有表面上這麼老實。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「如果什麼都很容易，那還叫什麼選擇。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「道祖慈悲，大道無常，但只要前行不退，總有柳暗花明。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「鯤鵬大，還是蚍蜉大？物大物小，各盡其用，有用無用，各盡逍遙。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「要守住自己的規矩，是要付出一定的代價的，而這個代價，也不是人人都能捨得的。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「既是閻羅就應該懂得，為救一船人性命而殺一人，是大局為重，何罪之有，又陪什麼罪呢？」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「有不想活的時候，你可以找人說一說自己以後想過什麼樣的日子，就算別人不想聽，你也可以大聲說給自己聽。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;檀棋&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;檀棋&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;檀棋是李必的女婢，同時也是李必的左膀右臂。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「聰明人，知道什麼當講，什麼，不當講。」&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;「多數男人所說的，和所做的，都不一樣，但願你不是。」&lt;/p&gt;</description>
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      <title>夜寄夢都--邯鄲</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/%E5%A4%9C%E5%AF%84%E5%A4%A2%E9%83%BD--%E9%82%AF%E9%84%B2/</link>
      <pubDate>Sat, 15 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;p&gt;義兄宇一戎在楓葉國，送來他在2013年的文學作品《夜寄夢都–邯鄲》。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;一夕寒蟬，凍卻浮雲冷碧天，燈歇物華休。又木落滄瀾，玉鏡明一角，淒涼城廓。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;暖酒愁煙，忍看堂前燕子，展翼邯鄲。欲飛鞍，何處是潼關，枕斑駁，夢裡數紅萼。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;</description>
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      <title>Writing Tips</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/writing-tips/</link>
      <pubDate>Wed, 12 Feb 2020 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/writing-tips/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#writing-tips&#34; id=&#34;toc-writing-tips&#34;&gt;Writing tips&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#writing-well-doug-neill&#34; id=&#34;toc-writing-well-doug-neill&#34;&gt;Writing well — Doug Neill&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;writing-tips&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Writing tips&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2uEb5Ac&#34;&gt;&lt;em&gt;Editing tips&lt;/em&gt; from the Yale University Center for Teaching and Learning&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2Sl5pUF&#34;&gt;&lt;em&gt;Writing tips&lt;/em&gt; from the Yale University Center for Teaching and Learning&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/31MhXYp&#34;&gt;&lt;em&gt;Writing clearly&lt;/em&gt; from the Yale University Center for Teaching and Learning&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2Hfk4ul&#34;&gt;&lt;em&gt;Passive voice&lt;/em&gt; from the Yale University Center for Teaching and Learning&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/2uEpCMg&#34;&gt;&lt;em&gt;Phrase bank&lt;/em&gt; from The University of Manchester&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;writing-well-doug-neill&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Writing well — Doug Neill&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://bit.ly/38n1MmH&#34;&gt;The essence of writing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Trust, But Verify</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/trust-but-verify/</link>
      <pubDate>Fri, 29 Nov 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/trust-but-verify/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#introduction&#34; id=&#34;toc-introduction&#34;&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#definitions&#34; id=&#34;toc-definitions&#34;&gt;Definitions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#research-misinterpretations&#34; id=&#34;toc-research-misinterpretations&#34;&gt;Research misinterpretations&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;introduction&#34; class=&#34;section level1&#34;&gt;&#xA;&lt;h1&gt;Introduction&lt;/h1&gt;&#xA;&lt;p&gt;The title came from the 2013 cover story of The Economist, &lt;a href=&#34;http://www.chem.ucla.edu/dept/Faculty/merchant/pdf/How_Science_Goes_Wrong.pdf&#34;&gt;How Science Goes Wrong&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;Reproducibility and replicability are hallmarks of good science. In 2019, the Committee on Reproducibility and Replicability in Science published their report on the subject. The report is entitled &lt;a href=&#34;https://cart.nap.edu/cart/cart.php?list=fs&amp;amp;action=buy%20it&amp;amp;record_id=25303&amp;amp;isbn=0-309-48619-X&#34;&gt;Reproducibility and Replicability in Science&lt;/a&gt;. Regarding the importance of reproducibility and replicability, it stated:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;Reproducibility and replicability are often cited as hallmarks of good science. Being able to reproduce the computational results of another researcher starting with the same data and replicate a previous study to test its results or inferences both facilitate the self-correcting nature of science. A newly reported discovery may prompt retesting and confirmation, examination of the limits of the original result, and reconsideration, affirmation, or extension of existing scientific theory.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>The one there, where the lamplight was fading</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/the-one-there-where-the-lamplight-was-fading/</link>
      <pubDate>Tue, 12 Nov 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#introduction&#34; id=&#34;toc-introduction&#34;&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#suddenly-with-a-turn-of-the-head&#34; id=&#34;toc-suddenly-with-a-turn-of-the-head&#34;&gt;Suddenly with a turn of the head&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;introduction&#34; class=&#34;section level1&#34;&gt;&#xA;&lt;h1&gt;Introduction&lt;/h1&gt;&#xA;&lt;p&gt;Kuo-wei Wang. Poetic Remarks in the Human World&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;From the ancient time to the present day, all those who have been highly successful in great ventures and in the pursuit of learning must of necessity have experienced thee modes of jingjie.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;Last night the west wind shrivelled the green-clad trees. Alone I climb the high tower to gaze my fill along the road to the horizon.” This expresses the first stage.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog/2019-11-12-%E6%98%A8%E5%A4%9C%E8%A5%BF%E9%A2%A8%E5%87%8B%E7%A2%A7%E6%A8%B9/</link>
      <pubDate>Tue, 12 Nov 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#望盡天涯路&#34; id=&#34;toc-望盡天涯路&#34;&gt;望盡天涯路&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#國內視頻&#34; id=&#34;toc-國內視頻&#34;&gt;國內視頻&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#論文標竿&#34; id=&#34;toc-論文標竿&#34;&gt;論文標竿&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section&#34; id=&#34;toc-section&#34;&gt;2019&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-1&#34; id=&#34;toc-section-1&#34;&gt;2018&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-2&#34; id=&#34;toc-section-2&#34;&gt;2017&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-3&#34; id=&#34;toc-section-3&#34;&gt;2016&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-4&#34; id=&#34;toc-section-4&#34;&gt;2015&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-5&#34; id=&#34;toc-section-5&#34;&gt;2014&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-6&#34; id=&#34;toc-section-6&#34;&gt;2013&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-7&#34; id=&#34;toc-section-7&#34;&gt;2012&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-8&#34; id=&#34;toc-section-8&#34;&gt;2011&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#section-9&#34; id=&#34;toc-section-9&#34;&gt;2010&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#研究三種境界&#34; id=&#34;toc-研究三種境界&#34;&gt;研究三種境界&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;望盡天涯路&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;望盡天涯路&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;11 月，冷。「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;學生開始了他們的碩士學位最後一年的項目報告。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;2017 年 7 月，類研究猿準備了一套 333 張的幻燈片。類研究猿解釋如何完成最後一年的項目。類研究猿張貼在&lt;a href=&#34;&#34;&gt;這裡&lt;/a&gt;。現在學生問：我們可以有一些中文資源嗎？&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;國內視頻&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;國內視頻&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;類研究猿提供了 10 個視頻的連結。它們是「輯思編譯SCI論文編輯」的視頻。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6703706836635222536/&#34;&gt;SCI論文寫作講解：第一節 SCI簡介及寫作順序&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6703750992120250893/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第二節（上） Figure and Table&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6704143179525915140/&#34;&gt;SCI論文寫作與視頻講解：第二節（下）Figure and Table&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6704436685632963075/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第三節 Figure legend&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6705554000030204429/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第六節 Discussion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6705924336487760391/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第七節 Methods&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6708665792625377799/&#34;&gt;SCI論文寫作與講解：第十節 Title&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6709012148984480264/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第十一節 實在憋不出來怎麼辦（更新）&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6709278704746365443/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第十二節SCI論文語法易錯總結&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.ixigua.com/i6709629511337509384/&#34;&gt;SCI論文寫作視頻講解：第十三節 SCI論文寫作語句連接&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&lt;div id=&#34;論文標竿&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;論文標竿&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;類研究猿提供了 14 篇論文的連結。它們是 2010 年以來在Association for the Advancement of Artificial Intelligence的最佳論文。&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Not everything that is legal is right</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/not-everything-that-is-legal-is-right/</link>
      <pubDate>Mon, 22 Jul 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/not-everything-that-is-legal-is-right/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#introduction&#34; id=&#34;toc-introduction&#34;&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#not-everything-that-is-legal-is-right&#34; id=&#34;toc-not-everything-that-is-legal-is-right&#34;&gt;Not everything that is legal is right&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;introduction&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Introduction&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Berlin Wall separated the East Berlin and the West Berlin from 1961 to 1989. The Berlin Wall was more than 140 kilometres long. In June 1962, a parallel fence was built some 100 meters father into East Germany territory. The Berlin Wall and the closing of the border stopped the flow of emigrants.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;Chris Gueffroy was the last person to be shot in an escape attempt while trying to escape from East Berlin to West Berlin. He and his friend, Christian Gaudian, decided to leave East Germany. They climbed the metal lattice fence of the Berlin Wall. They were discovered. The National People’s Army border troops shot them. Gueffroy was hit in the chest by two shots. He died in the border strip. Gaudian was badly injured, was arrested and sentenced to 3 years imprisonment.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Blood and stone</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/blood-and-stone/</link>
      <pubDate>Wed, 26 Jun 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#background&#34; id=&#34;toc-background&#34;&gt;Background&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#case-no.-2010c06&#34; id=&#34;toc-case-no.-2010c06&#34;&gt;Case No.: 2010C06&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#case-no.-2000e17&#34; id=&#34;toc-case-no.-2000e17&#34;&gt;Case No.: 2000E17&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;background&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Background&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Data Protection Principles and its exceptions are difficult to understand, at least for some people.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;Unfortunately this piece of legislation [Personal Data (Privacy) Ordinance of 1996] has been misconstrued and misunderstood (or simply not understood) by many in many circumstances. Government departments and private institutions often consider that it encourages secretiveness and lack of cooperation failing to understand that its purpose is to protect data where necessary, not to obstruct across the board. A frequently experienced, though minor example, is of the official, usually a low-ranking one, who on contacting a customer (potential or existing) and ascertaining that the latter’s identity accords with the details he has in front of him or her, is then asked in return who he or she is. The response is to give the name of the department or institution on whose behalf he or she is telephoning, or at best a Christian name, and then on further questioning to decline to give proper identification falling back on the lame excuse – “I am not allowed to give it – data protection!” (Square brackets added.) — Honourable Deputy High Court Judge Seagroatt, &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2RBqIzg&#34;&gt;&lt;em&gt;Chan Chuen Ping and The Commissioner of Police&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;, HCMP 2741/2013, [2014] 1 HKLRD 142, paragraph 17.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Commission on Campus Unrest</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/commission-on-campus-unrest/</link>
      <pubDate>Sat, 15 Jun 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/commission-on-campus-unrest/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#introduction&#34; id=&#34;toc-introduction&#34;&gt;Introduction&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#lessons-learnt&#34; id=&#34;toc-lessons-learnt&#34;&gt;Lessons learnt&lt;/a&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#underlying-themes&#34; id=&#34;toc-underlying-themes&#34;&gt;Underlying themes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#for-students&#34; id=&#34;toc-for-students&#34;&gt;For Students&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#for-law-enforcement&#34; id=&#34;toc-for-law-enforcement&#34;&gt;For Law Enforcement&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#epilogue&#34; id=&#34;toc-epilogue&#34;&gt;Epilogue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;introduction&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Introduction&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;The thing that hath been, it is that which shall be; and that which is done is that which shall be done: and there is no new thing under the sun.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;Is there any thing whereof it may be said, See, this is new? it hath been already of old time, which was before us.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;— Ecclesiastes 1:9-10 King James Version&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Sense of proportion for protestors and sentencers? </title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/sense-of-proportion-for-protestors-and-sentencers/</link>
      <pubDate>Wed, 10 Apr 2019 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/sense-of-proportion-for-protestors-and-sentencers/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#prologue&#34; id=&#34;toc-prologue&#34;&gt;Prologue&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#r-v-trenton-oldfield-19-october-2012&#34; id=&#34;toc-r-v-trenton-oldfield-19-october-2012&#34;&gt;&lt;em&gt;R v Trenton Oldfield&lt;/em&gt; (19 October 2012)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#richard-roberts-simon-blevins-richard-loizou-v-r-and-2-intervners-2018-ewca-crim-2739-6-december-2018&#34; id=&#34;toc-richard-roberts-simon-blevins-richard-loizou-v-r-and-2-intervners-2018-ewca-crim-2739-6-december-2018&#34;&gt;&lt;em&gt;Richard Roberts, Simon Blevins, Richard Loizou v R and 2 intervners&lt;/em&gt; [2018] EWCA Crim 2739 (6 December 2018)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;prologue&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;Prologue&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;In &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2P0tGMA&#34;&gt;&lt;em&gt;R v Jones&lt;/em&gt; [2007] 1 AC 136 (HL)&lt;/a&gt;, Lord Hoffmann explained the roles of parties in relation to the acts of civil disobedience. In that regards, His Lordship said:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;ol start=&#34;89&#34; style=&#34;list-style-type: decimal&#34;&gt;&#xA;&lt;li&gt;My Lords, civil disobedience on conscientious grounds has a long and honourable history in this country. People who break the law to affirm their belief in the injustice of a law or government action are sometimes vindicated by history. The suffragettes are an example which comes immediately to mind. It is the mark of a civilised community that it can accommodate protests and demonstrations of this kind. But there are conventions which are generally accepted by the law-breakers on one side and the law-enforcers on the other. The protesters behave with a sense of proportion and do not cause excessive damage or inconvenience. And they vouch the sincerity of their beliefs by accepting the penalties imposed by the law. The police and prosecutors, on the other hand, behave with restraint and the magistrates impose sentences which take the conscientious motives of the protesters into account. The conditional discharges ordered by the magistrates in the cases which came before them exemplifies their sensitivity to these conventions.&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;Who guards the guards regarding proportionality on the parts of the protestors, the law-enforcers and the sentencers?&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>BIS 4630 LW-17 Revision</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw-17-revision/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw-17-revision/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-17a&#34; id=&#34;toc-week-17a&#34;&gt;Week 17a&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-17b&#34; id=&#34;toc-week-17b&#34;&gt;Week 17b&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>BIS 4630 LW1-2 Course Introduction &amp; Fraud</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw1-2-introduction-fraud/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw1-2-introduction-fraud/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-1&#34; id=&#34;toc-week-1&#34;&gt;Week 1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-2&#34; id=&#34;toc-week-2&#34;&gt;Week 2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>BIS 4630 LW12-13 Information Security</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw12-13-information-security/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw12-13-information-security/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-12&#34; id=&#34;toc-week-12&#34;&gt;Week 12&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-13a&#34; id=&#34;toc-week-13a&#34;&gt;Week 13a&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-13b&#34; id=&#34;toc-week-13b&#34;&gt;Week 13b&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>BIS 4630 LW14-16 Corporate Governance</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw14-16-corporate-governance/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw14-16-corporate-governance/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-14&#34; id=&#34;toc-week-14&#34;&gt;Week 14&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-14a&#34; id=&#34;toc-week-14a&#34;&gt;Week 14a&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-15&#34; id=&#34;toc-week-15&#34;&gt;Week 15&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-16&#34; id=&#34;toc-week-16&#34;&gt;Week 16&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
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      <title>BIS 4630 LW6-8 Market Abuse</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw6-8-market-abuse/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw6-8-market-abuse/</guid>
      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-6&#34; id=&#34;toc-week-6&#34;&gt;Week 6&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-7&#34; id=&#34;toc-week-7&#34;&gt;Week 7&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-8&#34; id=&#34;toc-week-8&#34;&gt;Week 8&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
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      <title>BIS 4630 LW9-11 Anti Bribery Corruption</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/bis-4630-lw9-11-anti-bribery-corruption/</link>
      <pubDate>Sun, 09 Dec 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#bis-4630&#34; id=&#34;toc-bis-4630&#34;&gt;BIS 4630&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#course-contents&#34; id=&#34;toc-course-contents&#34;&gt;Course contents&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-9&#34; id=&#34;toc-week-9&#34;&gt;Week 9&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-10&#34; id=&#34;toc-week-10&#34;&gt;Week 10&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#week-11&#34; id=&#34;toc-week-11&#34;&gt;Week 11&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;bis-4630&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;BIS 4630&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;The Middlesex University offers the MSc degree in Electronic Security and Digital Forensics in Hong Kong, in collaboration with the School of Professional and Continuing Education, The Hong Kong University, Pokfulam.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;The course consists of five modules. They are:&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;Digital Investigation and Evidence Management (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;p&gt;BIS 4600 Legal and Professional Aspects of Digital Forensics (30 Credits) - Compulsory&lt;/p&gt;</description>
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    <item>
      <title>How to read a paper and write a literature review</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/how-to-read-a-paper/</link>
      <pubDate>Fri, 25 May 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
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      <description>&lt;div id=&#34;TOC&#34;&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#a-classic-paper&#34; id=&#34;toc-a-classic-paper&#34;&gt;A classic paper&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#other-suggestions&#34; id=&#34;toc-other-suggestions&#34;&gt;Other suggestions&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#references&#34; id=&#34;toc-references&#34;&gt;References&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a href=&#34;#free-sample-chapters-from-publishers&#34; id=&#34;toc-free-sample-chapters-from-publishers&#34;&gt;Free sample chapters from publishers&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;/div&gt;&#xA;&#xA;&lt;div id=&#34;a-classic-paper&#34; class=&#34;section level2&#34;&gt;&#xA;&lt;h2&gt;A classic paper&lt;/h2&gt;&#xA;&lt;p&gt;Researchers and students spend a great deal of time reading scientific papers.&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;In 1988, a group of researchers at the Massachusetts Institute of Technology wrote a classic paper to give advice to researchers and students. David Chapman also edited the paper. The paper is: David Chapman (Ed.). &lt;a href=&#34;https://bit.ly/2J5a21u&#34;&gt;How to Do Research at the MIT AI Lab&lt;/a&gt;. MIT Artificial Intelligence Laboratory Working Papers, WP-316, October 1988.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>What is research</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/what-is-research/</link>
      <pubDate>Wed, 16 May 2018 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/what-is-research/</guid>
      <description>&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;“What any teacher can teach, is far less than Google. I told the students, “I do not have new knowledge to teach you. Rather, I hope to learn from you some new knowledge.” Research is not working for your teachers. It is for developing one’s ability, developing the ability to analyse the problems, propose solutions, obtain resources, solve problems, sum up and promote.”&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;— Zhang Guangming, Professor of School of Environment and Nature Resources, Renmin University of China.&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Re-search (research)</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/re-search/</link>
      <pubDate>Sun, 16 Jul 2017 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/re-search/</guid>
      <description>&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;‘The task is not to see what has never been seen before, but to think what has never been thought before about what you see everyday.’&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;– Erwin Schrödinger (1887 - 1961).&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>Scientists</title>
      <link>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/scientists/</link>
      <pubDate>Fri, 07 Jul 2017 00:00:00 +0000</pubDate>
      <guid>https://yufen-chun.rbind.io/blog-2/scientists/</guid>
      <description>&lt;blockquote&gt;&#xA;&lt;p&gt;‘The scientist is not a person who gives the right answers, (s)he’s one who asks the right questions.’&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;— Claude Levi-Strauss (1908 - 2009).&lt;/p&gt;&#xA;&lt;/blockquote&gt;</description>
    </item>
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